中考语文《唐雎不辱使命》复习教学课件.pptx

因为中国人走的是上坡路，所

以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。

美国官员问：

周恩来答：

学习目标

1.结合课本注释，正确翻译全文。

2.理解文章内容，分析人物形象。

3.学习唐雎不畏强权，敢于斗争

的精神。

文学常识

《战国策》,西汉刘向根据战

国时期史料整理编辑的国别体史书，共33篇。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时期的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

鳙重酉癸度嘉

见司雨氏之进成规仿其遗法其流偏為宋喻

天内停在漢初教画語國策謂晚出泊來京以渡学

.

谐子盖出凌属挥霍盘典争锋者画旗堵家

德某在陆先生审語在文曰易書詩春秋四經而下左留為文字之祖其就左氏言之則内外傳来也其载阈崇言之则内外傳皆满左3氏及见型人是

非之合技经者十：九必無外傅品事冰始峰文辞

戰國策選

静遠堂藏板

宜奥備同个生評校訂無訛

、自

罔雅波之作者熊能出其門户戰景姓氏不侍其

历史背景

战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元

前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，

在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。

秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国

之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

yuè

不说

guānxiǎn免冠徒跣

yāo

要离

fú

怫然

guī

韩傀

yù寡人谕矣

yú轻寡人与

qiāng以头抢地

检查预习，正字音

gǎo

缟素

jìn

休禄

秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，

安陵君/其许寡人!”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚

善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。

安陵君/因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不

听寡人，何也?且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，

以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君

逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎?”唐雎对曰：

“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎

曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，

仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休禄/降于天，

与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫

韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也。”

再读课文疏通文意

请同学们结合注释快速疏通文意。

要求：以小组为单位，先由自己翻译，再小组内进行讨论，

最后每小组推举一人出来展示译文。

第一段

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里

之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。

安陵君因使唐雎使于秦。

第二段

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安

陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

第三段

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对

曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千

里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，

亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

第四段

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!

何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生

也。”

分角色演读

要求：

(1)小组分工扮演唐雎与秦王的角色；

(2)可用原文进行对话，或者进行艺术创意加工，

用白话文对话；

(3)要求把握好人物心理，通过语言、动作和神态

再现情景和矛盾冲突；

秦王(生气威胁)谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地，易安陵，安陵君不听寡人，

何也?……今吾以十倍之