二年级下册美术教案 -第1课 富于幻想的动漫形象｜广西版 (3).pdf

《富于幻想的卡通形象》

［教材分析］

卡通形象主题鲜明、形象突出、造型滑稽可爱，贴近儿童的心理，容易被

儿童接受。本课主要通过引导学生欣赏儿童喜爱的卡通形象，使学生从理性上

对卡通造型艺术有一定的了解，并尝试用一些熟悉的元素设计简单的卡通形象，

以激发学生对美术的学习兴趣。

［学情分析］三年级是从低年级到高年级的过渡，学生对学习美术充满兴

趣。多数孩子已经具备一定的赏析评述简单美术作品的能力，并掌握了基本的

塑形能力。但仍需要通过教师的引导逐步掌握鉴赏、评述和创作美术作品的方

法和技巧。

［课时安排］1课时

［教学重点与难点］

重点：引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡

通形象的欣赏能力。

难点：通过赏析与示范引导学生用一些熟悉的元素设计简单的卡通形象，

绘制出其特点，表达自己的感受。

［课前准备］

教具准备：动画视频片段、各类卡通图片、卡通形象范画、多媒体设备

学具准备：勾线笔、彩色水笔。

［教学目标］

1.知识目标：认识卡通形象造型的艺术特性以及卡通作品中表现的内容特

征与情感。

2.能力目标：用一些熟悉的元素设计简单的卡通形象，培养的学生的造型

能力。

3.情感目标：树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

［教学方法］运用欣赏感悟、知识讲授、观察发现、过程演示、实践体验

等方法进行教学。

［教学设计］

一、欣赏动画，激趣导入。

1.播放动画片《汤姆与杰瑞》片段。

师：同学们喜欢动画片吗？今天老师带来一部动画片给同学们欣赏，我们

一起来看看。

2.描述动画片里的卡通形象，引出课题。

师：你认识动画片里的卡通形象吗？能说说他的性格是怎样的（或他有什

么本领）？你还知道哪些卡通形象？今天，我们就来认识《富于幻想的卡通形

象》。（板书）

设计意图：播放学生熟悉的动画视频，抓住学生注意力，调动学生学习的

积极性，为顺利完成教学任务创设一种良好的课堂氛围。

二、赏析评述，体验感悟。

1.欣赏熟悉的卡通形象，分析卡通形象的类型及个性特征。

师：卡通形象不仅造型可爱，还被设计者们赋予了鲜明的性格特征，所

以得到大家的喜爱，让我们来看看，卡通形象都有哪些造型和特点。

板书：

小丑鱼尼莫小丑鱼勇敢、不畏困难

大头儿子人物聪明

叮当猫猫乐于助人

橙留香橙子有正义感

闪电麦昆汽车跑得快

2.树立健康的审美情趣，提高审美能力。

师：你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？卡通形象很受欢迎，那我们

如何才能在生活中做到受别人欢迎？

设计意图：引导学生初步掌握赏析评述卡通形象的方法，为下一步的学习

做好铺垫，适时渗透本课情感目标。

三、合作交流，学习探究。

1.分析卡通形象的造型特征。

师：从刚才的卡通形象里，我们看到了人物、鱼类、汽车、水果都可以成为

卡通形象的造型元素，设计师给他们添加了人物的特征，如：添加人的大眼睛、

小嘴巴等五官和四肢，就给这些造型赋予了生命，让他们变成了一个个有趣的

卡通造型。除了我们认识的卡通形象以外，我们还可以运用哪些造型或物体来

设计卡通形象呢？

生：建筑物、生活用品、文具等。

师：你怎样让他们变成卡通形象？

生：添加上五官、四肢……

2.欣赏各种造型的卡通形象。

师：只要给他们赋予人类的特征，每一种造型或物品都可以成为一个卡通形

象。让我们来看看下面一组卡通图。

文具：铅笔、尺子、笔记本……

工具：锤子、扳手、钉子、螺丝刀……

食品：西瓜、瓜子……

自然现象：水滴、风……

3.单元组活动。

（1）课件出示单元组活动要求：

小组讨论：我们可以使用哪些素材来创作卡通形象？

把讨论结果用气泡图记录在小卡上。

时间：3分钟。

师：看完这一组图片，让我们来给卡通形象的造型分分类。同学们按单元组

活动