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植物的生殖教案三篇

植物是生命的主要形态之一，包含了树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及

绿藻、地衣等熟悉的生物。以下是分享的植物的生殖教案，希望能帮助到大家!

教学目标：

1描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型，尝试区别植物的有性生殖与

无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。

2说出扦插和嫁接应具备的条件，尝试进行嫁接和扦插实验，确立科学研究

最终应用于生产实践的思想。

教学重点、难点：说出扦插和嫁接应具备的条件。描述植物的有性生殖，列

举无性生殖的类型无性生殖有哪些方式？你尝试过哪几种？

(五）无性生殖的应用

栽培农作物、园林植物例：甘薯、土豆，苹果、梨等果树的优良品种。

方式：扦插甘薯、月季、葡萄、菊等

嫁接苹果、梨等果树

嫁接一个体的芽或枝，接在另一个体，使两部分长成完整的植物体。

接穗芽或枝芽接

砧木同科植物的形成层枝接完整植物体

讨论嫁接有什么好处？

好处：保持优良性状，缩短生长期等。

扦插该如何处理呢？（除去光、温、水、湿等环境因素）

探究：扦插材料的处理

材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一

节埋入土中。

提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活？

制定并实施计划：

1．准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。

2．注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。

3．确定观察时间、次数。

4．设计一表格，记录观察情况。

5．判断扦插的枝条是否成活。

讨论：1.在你对扦插材料的选择和处理中，有哪些经验和教训？

2.请你查阅资料，或请教有经验的’人，了解还有什么方法可以使扦插材料

生根快而多？

解析讨论：1.取茎段时，上方切口水平，下方切口为斜向，下方切口位于节

处。温度、光照、湿度均要适宜识，在生活中应用生物学知识2.添加生长激素，

注意光、温、水、湿等条件的变化等

一、导入

梁上有双燕，犹恐巢中饥。是怎么样的一种景象？说明什么问题？你有什么

想法？生物圈生物延续发展相互作用演奏生命乐章

环境

二、新授

植物举例：种子、分株、扦插等

生物的生殖动物举例：交配、抱对等

微生物举例：分裂、孢子

植物的生殖

㈠回忆

1．绿色开花植物由几部分构成？哪些与生殖有关？

2．种子是怎么样形成的？

㈡再现

绿色开花植物根、茎、叶营养器官

花、果实、种子生殖器官

花萼、花冠等

柱头

植物成熟开花雌蕊花柱

子房胚珠卵细胞受精卵

雄蕊花药花粉精子

花丝

哪些植物有这样一个过程？

㈢综述

在性生殖：由受精卵发育成新个休的生殖方式。

无性生殖：由母休直接产生新个体。

㈣观察与思考

P3观察与思考

1．你尝试过图中的方式吗？这样做有什么好处？

2．比较有性生殖与无性生殖的异同点。

教材分析：

本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、

了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与

思考，二组讨论。

教学重点：

在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点：

一、学生实验的顺利进行；

二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、

动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学生分析：

初一学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重

视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。

初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到

好

处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的

兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集

中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和

加强。

教学目标：

一、知识目标：

1.通过学习，知道种子的主要结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；

3.