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四年级下册数学教学计划

新苏教版四年级下册数学教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工

作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学

校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全

面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学

时数以及各种活动等。以下是新苏教版四年级下册数学教学计划，欢

迎阅读。

新苏教版四年级下册数学教学计划1

一、教学目标

1、知识与技能方面

(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关

系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发

现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理

解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，

认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位

置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。

(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表

示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交

流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面

在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归

纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习

用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展

抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换

以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整

理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释

的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面

(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所

学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进

一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会

用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单

图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合

作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

(4)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决

问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感态度方面

在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，

产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心;进

一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

二、补差措施：

1、培养学生分析、比较和综合的能力。

2、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

3、认真做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。

4、尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验

和数学知识。

5、加强家校联系，取得家长的关心与支持。

三、研究专题及实施步骤

结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研

究，提高课堂教学的有效性。

1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学

生为主体。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使

学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨

论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用

所学知识解决问题的能力。

3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析

问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度

和细心计算和验算的好习惯。

新苏教版四年级下册数学教学计划2

一、单元教材分析：

学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对

三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单

元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一

步丰富学生对三角形的认识和理解。

三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多

边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。

三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的

教学不仅