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我国农村留守儿童现状及对策开题报告

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《农村留守儿童的现状及对策》课题

开题报告

一、课题提出的背景

近年来，随着现代化生活的快节奏发展，大量农民工涌入

城内成为城市建设的一支强有力的生力军。一方面，农民工的

进城支援了城市建筑工作，另一方面，在农民工付出劳力的同

时，为自身家庭的经济收入提供了可靠的保障。在全社会的生

活水平飞速发展，农村耕地有限，收入偏低的实际环境下，为

提高收入，让子女们生活得更好，许多农民选择了外出打工，

他们的初衷无可厚非，但随之而产生的负面影响也不容忽视，

父母到外地打工，迫于经济状况、城乡差别，子女们却不能带

在身边到市内就读，他们继续留在家乡，由母亲或祖父母、外

祖父母或其他亲戚代为照看。一个个尚未成年的孩子，正处于

身心发育的关键时期，由于缺少双亲的关爱，成长过程中的诸

多问题便逐一浮出水面，作为教育工作者，我们更应关心下一

代的健康成长，为留守儿童提供更好的学习生活环境，以弥补

或尽可能减少社会大环境给留守儿童造成的负面影响。最近，

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我们对五所小学做了问卷调查，调查结果显示，班内留守儿童

人数大多在一半左右，所存在的问题亟待解决。留守儿童主要

存在以下几个方面的问题：

1．临时监护人责任不明确。监护人不管是祖辈，还是其

他亲朋好友，都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖，

不出事，重养轻教，重身体、轻心理，忽视了孩子身心健康和

全面发展。

2．临时监护人教育精力不够。大多数留守儿童由其祖父

母、外祖父母代为监护，监护职责浅层化，大多局限于孩子吃

饭穿衣之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。

3．临时监护人教育能力不足。特别是祖辈教育孩子，由

于观念和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育

倾向。同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，基本没有

能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生等方面的教

育，严重影响了留守学生的受教育质量。

4．单亲教育对孩子成长不利。父母一方外出打工（或者

离异）造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”。父亲教育

缺失的孩子表现出胆怯、不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母

亲教育缺失的孩子表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善

良、有爱心，有良好的生活和学习习惯。

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5．精神关爱明显缺乏。由于父母外出，有的几年不归，

留守孩子从小缺少父母的关爱，他们成了某种意义上的孤儿或

单亲孩子，不少儿童被亲情的渴望长期困扰。这种情感欠缺严

重影响了孩子与别人和社会交往，导致孩子缺乏对外的安全感

和信任感，容易出现性格缺陷。

通过对我校留守儿童的学习和生活习惯进行调查我们发

现：学习情况、生活习惯处于中差的约占留守儿童总数的三分

之二。由于亲子教育缺失，导致留守儿童的“家庭教育环境恶

化”，亲密度较低，而矛盾性较高。不良的家庭教育环境引起

或诱发了儿童不良人格因素，如比较冷淡、孤独、寡言；冲动

任性，自制力差，易心烦气躁；自卑拘谨，抑郁忧虑；紧张焦

虑，心神不安。不良人格因素又导致了儿童心理问题和学业不

良。如说谎、不完成作业、逃课、和同学闹矛盾、沉迷于游戏

等。“留守儿童群体所存在的问题如学习表现不佳、性格和行

为等明显偏差，不能完全归咎于有关儿童群体的留守状态，非

留守儿童群体也存在着类似的问题。”中国青年政治学院的陆

士桢教授分析说。但他认为，父母外出务工所形成的子女留守

状态催化或加重了有关儿童群体原先处于萌芽阶段的各种问

题。

这一特殊群体的成长环境和发展困境引起了社会的广泛关

注，也成了一个非常现实的并且是一个迫切需要解决的社会问

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题。这不仅关系着亿万家庭的幸福和快乐，而且关系着社会的

长久发展，更对学校教育工作提出了挑战。因此，对农村留守

儿童的教育就显得相当重要了，在当前这种形势下，我校于

20__年11月向商州区教研室申报了《农村留守儿童教育问题

及应对策略的研究》这样一个课题进行研究，希望能在农村留

守儿童教育方面做出一些有益的探索。

二、概念的界定

留守儿童：是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩

子留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的儿童。

本课题研究