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笃行不怠，众行致远——名班主任工作室学期工作总结

料峭严寒，阻挡不了工作室伙伴们成长的脚步。2022年1月22日，虽已全面开启寒假模式，工作室的成员们依然不畏严寒，齐聚一堂，对本学期工作室的工作作一总结，对下学期的工作作一计划和展望。回首俯瞰，抬头仰望，本学期工作室在教体局的领导下，在各级领导的关爱下，在集团校的大量支持下和各位老师的配合下，一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了成长和愉悦！紧张忙碌的一学期，工作室在大家的共同努力下，有序而又多层面地开展了一些活动,取得了些许成绩。

一、工作室的建设

(-)工作室选址和队伍的组成

工作室在2021年9月初接受任务后，就紧锣密鼓地召集来自五

个校区8位成员，组成了工作室队伍。八位成员均是来自一线的优秀班主任，有着丰富的教育教学及班级管理经验，在各个领域都取得过各种优秀成绩。

工作室在初步成立后就根据成员各自特点，提出发展性的定位建议，指导各自制定了三年的个人发展规划。同时根据个人特长合理进行了分工。

2021年9月10号工作室正式被教体局授牌后，全体工作成员就投入了工作室的建设中。选址、打扫、装饰，商讨工作室的室风、

理念，制定工作室制度，明确发展的目标等，在集团、学校领导的大力支持和各位成员积极努力下经过一个多月的组建，工作室于2021年10月22日正式开班，投入工作。

（二）工作室的存在意义、发展目标，确定了工作室的室风、工作箴言等。

工作室的目标：通过各种科学、有效、切合实际的培养措施，力争在三年引领一批优秀班主任教师。在规范管理班级的基础上，向特色化、名师型发展，创建具有自己品牌特色的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的台阶。力求每一位工作室成员都发展成为具有高品质、高素养，既有教育管理艺术，又有独特教育风格的名师型班主任。

工作室的意义：抱团成长，引领辐射

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。工作室秉承一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。抱团学习，互助互长。在自身成长的同时更要辐射身边的人共同进步。

工作室的室风：团结、协作、互助、共享、创新、成长。

工作室工作箴言：心中有爰、眼里有光，胸怀梦想、路至远方。

心中有对教育的热爱，对教学的热情，有甘之如饴的情怀，更有对孩子满满的爰；自身要做一个有自身魅力，散发光芒的人，自身有光带给孩子的自然是温暖和光明。更要看到孩子的光芒，看到孩子的

闪光点，欣赏孩子。眼里有光的人传递的都是微笑，目之所及皆是美好；心中要有梦想，人有希望，才有动力，才有拼搏的勇气；人有梦想，才会不断地提升自己。不仅自己要有梦想，更有引导我们的孩子不止眼前，更要有诗和远方；心中的梦想更要一步一个脚印地去丈量!之所以确立这样的工作箴言是希望我们每一位成员都能脚下有远方，脚踏实地地去奔赴我们的梦想。只有脚踏实地，知行合一，才能行至远方！

二、工作室具体开展的工作

1、理论学习

(1)〃同读共享〃

工作室全体成员每两个月集体共同精读、研究1本教育类、班级管理类书籍，并做好读书笔记和心得体会的撰写，月末进行〃同读共享〃的交流和分享。真正把阅读落到实处，提高理论了素养，掌握了更多的教育理念和管理的经验。本学期十一、十二两个月阅读的魏书生的《班主任工作漫谈》，读后我们进行了深度地交流，每位成员都有很深的感触，很大的收获，并且都能尝试着将书本中习得的知识、经验运用到实际的班级管理中。一、二月份我们又开启了第二本书的共读——郑英的《班主任，也可以做的很有滋味》。

(2)自由阅读

除〃同读共享〃之外，工作室还鼓励成员根据自身的成长需求，

自由阅读一些教育教学的报刊、杂志、书籍，或一些文学名著和一些修身养性、休闲娱乐书籍。丰盈自己的理论知识和文学素养。为更好的提高理论素养,2022年工作室还订了《中小学班主任》和《班主任之友》两份杂志，以供大家传阅。

2、集中研讨

工作室每两周进行一次集中研讨。集中研讨主要以〃项目研讨〃为主题，本学期的集中研讨项目主要围绕〃班级特色文化建设〃和班级日常管理〃〃班干部的培养〃几个主题来开展的。

我们认为班级文化是一个班集体内教师和学生共同遵守的价值观念和审美的趋向，代表着班级的形象，体现着班级的精神面貌，是一个无形的磁场，滋润着学生的心田，指引着学生前进的方向，无声地影响和制约着每个学生及班级的发展趋势及学习前景，是一门隐性的课程。加强班级文化建设，努力营造健康、和谐、积极、向上的班级文化是班主任管理班级的重要举措，是班级管理的重要组成部分，对管理班级和学生成长有着重要的教育作用。因此，我们工作室在班级建设中首先从打造自己班级特色文化建设开始。

每位成员都根据自身和