《一起追逐星星》作业设计方案 心理健康七年级全一册.docxVIP

《一起追逐星星》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

通过本次作业，学生将：

1.深入理解追逐星星的意义，培养积极乐观的心态。

2.练习情绪调节技巧，学会处理压力和焦虑。

3.增进团队协作能力，提高沟通技巧。

二、作业内容：

1.绘制一张星空图：学生需要在家中找一张空白的纸或图画纸，在纸上画出他们心中的星空。在画中，可以添加自己喜欢的星星、月亮、云朵等元素，也可以描绘出自己心中的梦想。这个作业旨在帮助学生放松心情，发挥想象力，同时培养他们的观察力和创造力。

2.制作追逐星星的故事集：学生需要与家人或朋友一起，分享追逐星星的故事，可以是自己的梦想、目标，也可以是别人的故事。每个人收集到的小故事，都将成为下一节课的讨论素材。这个作业旨在帮助学生培养团队合作意识，提高沟通技巧，同时增强他们对追逐梦想的信心。

三、作业要求：

1.作业需按时完成，建议在课后一周内提交。

2.每个学生的星空图或故事集需附上一段简短的文字描述，解释自己的创作意图和故事背后的意义。

3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与同学、老师和家长交流，分享自己的感受和想法。

4.每个小组需指定一名代表，在规定时间内提交作业。

四、作业评价：

1.评价标准：将根据学生的完成质量、创意性、合作情况以及故事背后的意义等方面进行评价。

2.评价方式：教师将对学生的作业进行批改，并在课堂上进行反馈。对于优秀作品，将给予表扬和展示机会。

3.注意事项：请确保提交的作业真实有效，抄袭和剽窃行为将严重影响评价结果。

五、作业反馈：

在下课前，我们将对本次作业进行反馈和总结。对于作业中存在的问题和不足，我们将给予指导和建议，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，我们也将强调追逐星星的意义和价值，鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持积极乐观的心态，勇敢追逐自己的梦想。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生将：

1.加深对追逐星星心理健康主题的理解；

2.培养积极的自我认知和情绪管理技能；

3.实践反思和问题解决的能力；

4.增强团队沟通和协作精神。

二、作业内容

1.阅读分享：学生阅读两篇与心理健康相关的文章，一篇是关于自我激励和追逐梦想的故事，另一篇是关于情绪调节和压力管理的技巧。要求学生在课堂上分享自己的阅读感受，并与同学们交流心得。

2.小组讨论：学生以小组为单位，围绕心理健康主题选择一个身边人或自己遇到的具体问题进行讨论，探讨如何帮助对方解决问题，并总结经验教训。

3.心理绘画：学生根据追逐星星的主题，绘制一幅心理绘画作品，表达自己的内心世界和情感变化。绘画完成后，小组内互相评价并分享感受。

4.反思日记：要求学生每天记录一天中发生的让自己感到快乐、幸福、满足或成长的事情，以及自己在心理健康方面取得的进步和成长。

三、作业要求

1.独立完成作业：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写。

2.按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期将不予评价。

3.作业质量：学生应认真对待作业，积极思考，认真撰写，力求作业质量。

4.作业反馈：学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并根据学生的表现给予相应的反馈和建议。

四、作业评价

1.评价标准：根据作业的质量、完成情况、思考深度和反思内容等方面进行评价。

2.评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，综合评估学生的作业表现。

3.评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现欠佳的学生给予指导和鼓励。

五、作业反馈

为了更好地了解学生对心理健康课程的理解和掌握情况，我们将定期收集学生的反馈意见。具体反馈包括：

1.学生对作业内容的反馈：学生可以就作业内容、难度、完成情况等方面提出意见和建议；

2.教师对作业的改进意见：教师将根据学生的反馈意见，对作业内容、难度、评价方式等方面进行改进和完善；

3.学生之间的交流反馈：学生可以通过小组讨论、互评等方式，互相学习、互相借鉴，共同提高心理健康素养。

通过这个作业设计方案，我们将一起追逐星星的心理健康课程深化到实际应用和自我反思中，通过多元化的作业形式，帮助学生提高自我认知、情绪管理、问题解决能力以及团队协作精神。作业评价环节中，我们注重综合评价学生的表现，既关注结果，也关注过程，旨在全面提升学生的心理健康素养。

我们期待每一位学生都能积极参与这个作业，通过作业的完成，深化对心理健康的理解，提升自我认知和情绪管理能力，反思自己的成长过程，并与同学们分享经验和教训。我们相信，这样的作业设计不仅能提升学生的心理健康知识，更能培养他们的实践能力和团队协作精神。

我们也会根据学生的反馈，持续改进我们的作业设计，以满足学生的需求和期望。我们希望这个作业设计方案能够成为学生心理健康成长过程中的一