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教科版《我见到了——》教学设计

教学目标学问与技能：引导学生绽开想象，想象与某位文学家的见面经过，激励有创意的表达。过程与方法：“指导学生由说到写，提高口头与书面表达实力。情感、看法与价值：激发学生对文学的酷爱，懂得想像习作与现实的紧密联系。内容分析教学重点：能够有条理、生动详细的把见面经过写下来。教学难点：对作家生活与创作背景有肯定的了解，在交谈中有所启示。教学打算课前了解自己所宠爱的文学家教学流程

一、创设情境学习了《写作入迷的巴尔扎克》后，老师让我们再去多找点有关的书籍来阅读，深化地了解这位法国闻名作家。当我爱好盎然地找来一堆书籍，观赏他的名著《高老头》《欧也妮middot;葛朗