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2023年中考语文复习议论文阅读理解：让工匠精神深入人心

语文学科阅读理解题是中考的重要考点之一，而议论文阅读理解更是其中的难点和重点，考查的是学生对社会现象和思想理念的认识和思考能力。近年来，社会上弘扬工匠精神的呼声越来越高，如何让学生在语文阅读中深刻认识工匠精神，将其融入生活和实践中，成为了语文复习的重要议题之一。

本方案旨在通过对中考议论文阅读理解的分析和考察，引导学生了解和理解工匠精神的内涵和实践，培养学生从小事做起，从身边做起的品质和精神。

方案内容

阅读材料选择

在中考前的语文复习中，可以选取一些具有深刻社会意义的议论文阅读材料，如《让人民更加有尊严——记全国唯一全民服刑农场》、《工匠精神——国人的文化DNA》等。可以从工匠精神的内涵、历史渊源和现代实践等方面入手，引导学生读懂文本的主题意义和思想内涵，并用自己的语言进行表达和理解。

知识讲解

在阅读之后，可以对文章中涉及到的一些概念和核心词汇进行解释和讲解，让学生了解它们的具体意义和背后的社会意义。比如，讲解“工匠精神”包括对工匠的定义、工匠精神的内涵和价值，讲解“德才兼备”意味着强调个体的道德素质和职业技能相辅相成等重要概念的解释。

思考与互动

阅读完文本并理解了其中的概念和内涵后，可以进行一些课堂互动，让学生思考、讨论和分享。比如，提出以下问题：

工匠精神与我们的日常生活有怎样的联系？

工匠精神弘扬应该从哪些方面入手？

如何在我们普通人的生活中发扬工匠精神？

可以分成小组进行讨论，然后进行汇报和分享，让学生在互动中获取知识，增强对工匠精神的理解和认同，更好地将工匠精神融入到生活中。

生活实践体验

在学生充分理解和掌握了工匠精神的内涵和实践后，可以开展一些生活实践活动，让学生通过亲身体验去感受和理解工匠精神。例如，组织学生进行手工制作，根据自己的理解和创造，打造出自己的作品，再从中总结和领悟工匠精神的核心要义。

通过上述方案的实施，可以帮助学生深刻认识工匠精神的内涵和价值，并将其融入到日常生活和实践中。通过阅读、讲解、思考和实践等环节，培养学生的主动思考和实践能力，增强他们的社会责任感和创造力，从而为中考语文阅读理解打好坚实的基础。

特殊应用场合

1.在农村学校进行工匠精神教育

在农村学校开展工匠精神教育既有其必要性，也有其难度和特殊性。农村学校与城市学校相比，教育资源相对匮乏，学生的生活和教育环境也存在一定的差异。因此，在农村学校开展工匠精神教育需要特别注意以下几点：

阅读材料的选择要贴近学生的实际生活和社会现实，能够引起他们的共鸣和思考，如《农民工也有工匠精神》等。

知识讲解要简明易懂，体现工匠精神的实际应用场景，帮助学生理解和认识工匠精神的价值和意义。

思考与互动环节可以增加一些与学生和家长相关的话题，如如何在自家进行简单修缮，如何将农村特色产品打造成优质品牌等，增强学生和家长对工匠精神的认同和实践意识。

生活实践体验可以结合当地的特色，如开展农村手工艺品展销、农家膳食制作等，让学生在实践中体会工匠精神的实际应用和意义。

2.在与跨学科融合的教育模式中应用

工匠精神作为一种跨学科的精神，涉及到多个学科的知识和技能。因此，在与跨学科融合的教育模式中应用工匠精神教育，可以帮助学生更好地理解和应用工匠精神，同时也可以促进学科之间的互动和融合。在此基础上，需要特别注意以下几点：

阅读材料的选择要涉及多个学科领域，如工程学、物理学、化学等，能够覆盖多个学科知识点，帮助学生了解不同学科之间的联系和应用。

知识讲解要针对不同学科领域的知识和技能点进行深入解释，让学生理解和应用工匠精神的具体场景和方法。

思考与互动环节可以选取跨学科的话题进行讨论和分享，如如何在设计中体现工匠精神、如何结合物理学原理制造出更好的产品等，鼓励学生在多个学科领域进行思考和实践。

生活实践体验可以结合不同学科领域进行设计和制作，如用化学知识制作可供农业使用的肥料等，让学生在实践中体会工匠精神的全面价值。

注意事项和解决办法

在实际操作中，可能会遇到以下问题：

学生对工匠精神的理解和认同程度较低。针对这个问题，可以增加更多的实践环节，通过实际操作让学生更好地理解和体会工匠精神的价值，同时也可以鼓励学生在实践中提高自己的技能和创新能力，增强对工匠精神的认同和信仰。

学校的教育资源较为匮乏。针对这个问题，可以充分利用网络资源，选取一些免费的教育资源和素材，并结合实践任教环节，挖掘当地的优势资源进行课堂实践，克服教育资源相对匮乏的问题，提高教育质量。

教育教学环节可能会受到一些外在因素影响，如节假日、自然灾害等。针对这个问题，可以提前制定备案计划，提前做好课程安排和备案工作，对于出现的特殊情况，可以结合实际情况进行灵活调整，确保教育教学工作的顺利进行。

通过本文的方案，我们可以帮助学生深刻认识和理解