关于金色的鱼钩教案-2024鲜版.pptx

关于金色的鱼钩教案

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课程介绍与目标

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展延伸

德育渗透与情感培养

教学反思与改进建议

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课程介绍与目标

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课文《金色的鱼钩》的背景、情节和主题介绍

课文中出现的重点词汇、句型和语法的讲解与练习

与课文相关的文化、历史知识的补充

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帮助学生理解课文《金色的鱼钩》的情节和主题，提高学生的阅读理解能力

通过词汇、句型和语法的讲解与练习，提高学生的语言运用能力

让学生了解与课文相关的文化、历史知识，拓宽学生的视野

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课文《金色的鱼钩》的文本材料

重点词汇、句型和语法的讲解材料

与课文相关的文化、历史知识的补充材料

多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

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课文背景及作者简介

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中国正处于社会主义建设初期，全国人民积极投身建设热潮，文学作品也呈现出反映时代精神的风貌。

当时，革命历史题材作品在文学领域中占据重要地位，《金色的鱼钩》正是这一背景下的产物，通过讲述革命故事，传承红色基因。

革命历史题材

20世纪50年代

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当代著名作家，以创作革命历史题材小说著称。

杨旭

《红日》、《红旗谱》等，其中《金色的鱼钩》是他的代表作之一。

代表作品

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杨旭在创作中坚持现实主义原则，通过深入挖掘历史细节和人物心理，使作品具有强烈的历史感和真实感。

现实主义手法

在现实主义的基础上，杨旭融入革命浪漫主义情怀，塑造出英勇无畏、忠诚于革命事业的英雄形象。

革命浪漫主义情怀

他的作品语言简练明快，富有感染力，能够迅速抓住读者的心弦。

精炼生动的语言

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文本解读与赏析

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倒叙的叙述方式

文章从故事的结尾开始叙述，然后逐渐展开，增强了阅读的悬念和吸引力。

环境描写的烘托

通过对草地环境的细致描写，展现了红军过草地的艰苦，为故事的发生提供了背景。

情节紧凑，矛盾冲突集中

文章围绕“鱼钩”展开情节，通过老班长和小战士的矛盾冲突，展现了人物的内心世界和崇高精神。

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这句话运用象征手法，表达了老班长舍己为人的精神永垂不朽。

“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

这句话通过夸张的手法，表达了“我”在知道真相后内心的沉重和悲痛。

“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边…

这句话通过动作和神态描写，展现了老班长为了战友不惜牺牲自己的崇高品质。

“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼…

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老班长

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他是文章的主人公，通过他的言行举止展现了一个忠诚于党、忠诚于革命、舍己为人的崇高形象。他的形象塑造体现了革命战士在艰苦环境下的坚韧和奉献精神。

小战士

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他们是老班长的战友和照顾对象。通过他们的视角和感受，展现了老班长的伟大和崇高。他们的形象塑造体现了革命队伍中的团结和互助精神。

金色的鱼钩

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它是文章的线索和象征物。通过它串联起整个故事，同时象征着老班长崇高的精神和革命战士之间的深厚情谊。它的意义在于传递了革命精神和无私奉献的价值观。

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知识点梳理与拓展延伸

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通过外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写，刻画人物形象，展现人物性格。

描写人物的方法

叙事线索

环境描写

以“金色的鱼钩”为线索，贯穿全文，使文章更加紧凑有序。

通过对草地环境的描写，交代故事发生的背景，渲染气氛，衬托人物形象。

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介绍中国工农红军长征的历史背景，让学生了解革命先烈的艰苦历程和牺牲精神。

长征背景

补充草地环境的相关知识，包括地理位置、气候条件、生态环境等，帮助学生更好地理解课文内容。

草地环境

探讨“金色的鱼钩”在历史文化中的象征意义，如忠诚、奉献、牺牲等。

鱼钩的象征意义

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其他长征题材作品

推荐学生阅读其他长征题材的作品，如《红星照耀中国》、《地球的红飘带》等，拓展学生的阅读视野。

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《七律·长征》

推荐学生阅读毛泽东的《七律·长征》，感受红军长征的豪迈气概和革命乐观主义精神。

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《金色的鱼钩》原著

推荐学生阅读《金色的鱼钩》原著，深入了解故事情节和人物形象。

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德育渗透与情感培养

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弘扬民族精神

通过介绍金色的鱼钩所代表的革命精神和英雄事迹，引导学生学习革命先烈的英勇无畏和艰苦奋斗精神，培养他们的民族自豪感和责任感。

培养爱国情怀

通过讲述金色的鱼钩背后的历史故事，让学