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一、教学内容：
合作讨论11．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无故：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。
合作讨论1
1．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无故：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。”
（1）带有浓厚的军事防御色彩，说明社会群体中已经出现了严重的贫富分化，导致了群体利益的截然不同，从而具有了集体进行军事防御的需求；而贫富分化的加剧恰恰就是人类进入文明时代的前提条件之一。（2）是绝对权力和地位的象征
（3）反映了当时社会地位的不平等现象和阶级对立的尖锐化，这些恰恰是对氏族制度下社会地位平等现象的否定，而这种否定同样也是人类社会进入文明时代所必须付出的“代价”
第一讲中国早期政治制度的特点
二、教学目的：
【知识与能力】
了解中国早期国家出现的背景、过程、并概括其特征；概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响
【过程与方法】
阅读法、观察法、讨论法，教师注重启发式教学
【情感态度与价值观】
了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族历史的源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感。
三、教学重难点：
阐明中国古代政治制度共有的基本特征。
四、教学过程
第一框题“王”的出现和“帝”的传说
基础知识
（1）大约距今年前，随着的进步，黄河流域和长江流域的原始居民开始迈入国家起源的历史阶段。这一历史阶段突出的标志是。
（2）甲骨文的“王”字，是的象形，说明早期政治力量的实质是。
（3）大规模的祭祀活动反映了社会权力的集中，体现了早期政权和的结合。
探究活动一
据古书《太平御览》记载，蚩尤有兄弟81人，都是人首兽身，铜头铁额，有八条胳膊，九只脚趾，个个本领非凡。相传蚩尤与黄帝作战时，曾用法术制造迷雾，又请风伯雨师大纵风雨，黄帝则令人制造“指南车”，拨开迷雾，又请天女止雨，最后大获全胜。
依你看，这些传说符合历史真相吗？它说明了什么问题？
例题训练
洪水滔天。鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复（腹）生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。——《山海经·海内经》
从中可以提取什么历史信息？
第二框题夏商政治制度
（1）传说中第一个以世袭方式得到王位的是。而同时关系成为基本的政治关系。
（2）商朝建立后，在建立了稳固的政权，历时年左右。知识总结（1）早期夏（公元前2070年—公元前1600年）商（公元前1600年—公元前1046年）西周（公元前1046年—
知识总结
（1）早期
夏（公元前2070年—公元前1600年）
商（公元前1600年—公元前1046年）
西周（公元前1046年—公元前771年）
（2）早期政治制度
夏：“家天下”的制度（世袭制）
商：承继“夏”，实行宗法制
西周：分封制、宗法制、礼乐制
（3）早期政治的特点
神权与王权的结合（为什么？）
以血缘关系为纽带（家天下）
未实现权力的高度集中
第三框题西周分封制
大家有没有看过《封神榜》，在这部小说中，讲述的是周灭商的故事。一个强大的周朝建立以后，如果让你来治理怎么进行？当时没有先进的联系和交通工具，你可以做什么？
阅读思考：
1、分封制的目的是什么？
2、如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？
3、分封制的作用有哪些？分封制有哪些局限性？
探究活动古代典籍中对西周分封制的记载
材料一：“周公……兼制天下，立七十一国。”——《苟于·儒效》
材料二：西周时期重要诸侯国受封情况的记载：
《齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘，东就国……”
《燕召公世家》：“召公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。”
《陈杞世家》：“陈胡公满者，虞帝舜之后也。……周武王克殷商，乃复求舜后……
封之于陈……”
——《史记·世家》
材料三天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。
从材料中可以提取哪些信息？
第四框题西周宗法制和礼乐秩序
情景创设：俺们来做包青天——一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小
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