县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库附完整答案（必刷）.docx

县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库

第一部分单选题(200题)

1、教师职业的最大特点是职业角色的多样化。下列不属于教师角色的是（）。

A.传道者、授业解惑者B.示范者、管理者C.朋友、研究者D.服务者、家长

【答案】：D教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化，包括：传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；父母与朋友角色；研究者角色。不包括服务者的角色。故选D。

2、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。

A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.系统性原则

【答案】：A苏格拉底“产婆术”是古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底在哲学研究和讲学过程中形成的一种通过不断发问，从辩论中弄清问题的独特方法。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底“产婆术”同启发性原则在实质上是一致的。故选A。

3、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

A.态度的核心成分B.动力性成分C.非智力成分D.内化了的成分

【答案】：A态度的结构包含认知成分、情感成分和行为成分，情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。故选A。

4、下列属于原始社会教育特征的是（）。

A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性

【答案】：C原始社会教育的特征为：(1)教育与生产劳动和社会生活相结合，具有非独立性；(2)没有专职教师、固定学生、专门学校等，具有原始性；(3)教育对象没有阶级的区分，教育机会均等，具有无阶级性。故选C。

5、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是（）。

A.互访B.校外指导C.家长会D.家长委员会

【答案】：B学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。故选B。

6、课堂教学效率的高低，取决于（）的相互协调。

A.教与学B.教师与学生C.教师、学生与课堂情境D.教师、学生与教学内容

【答案】：C课堂教学效率的高低取决于教师、学生与课堂情境的相互协调。故选C。

7、（）不属于影响学生品德形成的内部因素。

A.同伴群体B.认知失调C.态度定式D.受教育程度

【答案】：A同伴群体是影响学生品德形成的外部因素。影响学生品德形成的内部因素包括认知失调、态度定式、道德认知、智力因素、受教育程度等。

8、直接教学模式适合于（）。

A.事实性知识的学习B.态度学习C.教授论文写作D.结构不良领域的知识学习

【答案】：A直接教学模式适用于事实性知识的学习。故选A。

9、教育的质的规定性就是教育的（）。

A.普遍性B.特殊性C.目的性D.方向性

【答案】：B教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。故选B。

10、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法

【答案】：C产婆术是一种启发式的教学方法，主要通过问答的方式引导学生思考，得出结论。这体现的教学方法是谈话法。故选C。

11、学校工作的中心环节是（）。

A.教学B.德育C.管理D.科研

【答案】：A学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作。故选A。

12、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）。

A.专制型B.民主型C.放任型D.兼有

A.B.两种类型

【答案】：A二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。故选A。

13、当今教育改革的核心是（）。

A.教学评价改革B.课程改革C.教育方法改革D.教育内容改革

【答案】：B课程改革是教育改革的核心。故选B。

14、教学中应用最多的是（）。