智力测试抢答器的课程设计报告及程序.pdfVIP

正文：

一、课程设计题目：智力测验抢答器

二、课程设计任务与要求：

1、设计并制作出智力测验抢答器。

2、所设计的抢答器允许3人参加。没有出题时，每个参赛队员的LED数码管都显示当前的

积分值。初始积分值为“9”，此时每个参赛者前面的红色发光二极管点亮，闪动3次后

全灭。

3、在出题后，主持人按下“开始按钮”，表示抢答开始。

4、计时开始后，若A、B、C、三人中有人按下“抢答按钮”时，LED数码管显示当前的积

分值，先按下按钮的红灯保持亮的状态，其余3人的红灯全灭。

5、抢答对错由主持人判定，“答对按钮”按下时加1分，“答错按钮”按下时减1分，直到

积分值减为0时为止。不论该队员获得的是加分还是减分，其LED数码管都要显示当前

的新积分值，并闪烁3次，其余选手的LED数码管则保持不变，并回到未出题时的状态，

从新开始。

6、在抢答未开始时，若A、B、C、三人中有人按下按钮，则按下按钮参赛队员的红灯闪烁，

并减1分作为惩罚。

三、设计过程：

1、方案论证：硬件选择及说明：

选用8255A、键盘及数码管显示单元、系统总线、开关及LED显示单元。

8255A作为并行输入输出：工作方式0，A口输出，B口输出，C口输入，

A口接键盘及数码管显示区，C口接开关及LED显示模块，B口输出位码，

键盘显示区由两个LED数码管和5个按键组成：两个LED数码管分别显示两

个抢答人员各状态的分数，5个拨码开关中分别代表A、B、主持人、加分、

减分。LED显示器显示的内容与选手号对应，抢答成功或违规都要显示。

2、设计原理：

利用8255A、键盘显示区共同实现，其中8255A作为并行输入输出。关键是

准确判断出最先抢答者的信号并锁存，而同时不理睬其他抢答者的信号。为

此，可将2个抢答按钮信号通过一个并行输入口接至微机中。当主持人启动

抢答按钮后，微机通过该并行输入口循环对各路抢答信号进行采样。当采样

到那一组的抢答信号已经发出，则立即停止采样，并记录下该组的组号。当

判断有抢答钮被按下时，需要判断启动标志是否为1，如果系统还没有启动，

则抢答结果为无效，且判断该抢答组犯规用TEST指令来查询并进行扣分操

作。在设计过程中，数码管是采用一个数码管显示一位抢答选手的分数，因

此可显示0~9的范围。设置初始值为5。定义一个TAB变量用来存储0~9的

字型码信息：3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH（数码管采用共

阳极）。

3、创新点：

○

1在设计中使用一个数码管显示一个选手的分数，节约了内存。一个数码

管对应一个端口，使得数码管显示的分值亮度均匀，节省硬件电路，但是也有一

点不足是一个芯片需要一个锁存器。其实一位和两位数码管显示分数设计思想大

体相同：如果用两位数码管显示，需要将所除的商送进AX寄存器，余数送进DX

寄存器。

○

2设计实现了模块化：初始化状态，显示初始值，检测是否有人犯规，犯规扣

分，是否开始抢答，抢答正确加分，抢答错误减分。模块化设计思路清晰，把一

个大型程序分解成几个主要的模块，其中一个模块称为主模块，由他选择和调用

其他各个功能模块，被调用的是子模块，这些模块按一定的层次相连。最高层次

说明这些模块之间的关系以及他们的功能，可以由最小的模块开始编写程序，经

测试通过再一直向上做，直到最终完成。其中初始化是设置8255A的工作方式和

各口的输入输出方式。显示初始值是将B口作为位选，A口作为段选，把5的字

型码通过xlat转换成数字依次显示在七段数码管上。检测A、B是否犯规TEST

AH,0C0H。A犯规：TESTAH,80H，扣一分：DECAL再显示新值，B同理（TEST

功能和AND一样，区别是不将结果送目的操作数，只影响标志位）。主持人的按

键：TESTAH,20H，抢答正确：TESTAH,10H跳至加分模块：JNZRIGHT答案

错误：TESTAH,08H跳至减分模块：JNZWRONG再回到新一轮的抢答：JMPA。

○

3因为人眼闪烁频率为48赫兹，在每个