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对高中英语反思性教学的探究

作者：钱萍

来源：《试题与研究·教学论坛》2017年第09期

摘要：新课改对教师传统的教学经验提出了全新的挑战，即教师不再是单纯的书本知识

传授者，而是要成为学生学习和发展的促进者，成为真正的传道授业解惑者。要迎接好新课改

的挑战，我们就要克服一次性学习的观念，树立终身学习的理念。而终身学习的过程其实就是

不断反思的过程，对教学工作进行反思，总结经验教训，查漏补遗，使每一堂课的教学都成为

教师反思和提高的机会，不断自我调整、自我建构，从而获得持续的专业成长。本文将以新课

改的要求，结合本人在教学实践中的一些拙见，旨在共同提高。

关键词：新课程；高中英语；反思

一、高中英语反思性教学的背景

第一，新课程改革的要求。新课程改革对教师专业的发展和学生的综合素质提出了新的要

求。大量实践证明：教育改革的成功必须有教师的积极参与，必须使教师在教学与课程方面拥

有更多的自主权与责任，而反思性教学认为教师“能提出并解决与他们教育实践有关的问题”。

《英语新课程标准》的实施需要教师不断反思自己的教学行为是否体现新课程理念，是否有利

于学生的发展。

第二，教师专业化发展的需要。随着教