多媒体网络教学中需处理好的几个关系.pdf

教师论坛

2000·9月号

多媒体网络教学中需处理好的几个关系

□于旺/天津

多媒体网络教学作为新事物,方面,许多人因此忽略了问题的另媒体课件时,要多从学生的学上面

与传统的教学理论、形式、方法等既一个方面,即效率问题。效果虽然考虑。说得远一点,多媒体网络技

(

有相互融合之处,又有很多不同之很好,但如果投入这个投入不仅指术运用于教学领域,最终要促进教

处。搞好多媒体网络教学,技术固经济上的投入,更包括时间和精力学方式的转变,实现教师指导下的

)

然重要,但更重要的在于用什么样的投入过多,效果不可能提高。例学生自主学习,这也符合时代对教

的思想观念去指导技术的运用。从如,某问题用语言、文字、图形等媒学的要求。

目前多媒体网络教学开展的情况并体形式已经表达得十分清楚,如果普及与提高的关系

结合我校多媒体网络教学的实践来单纯为了追求媒体形式的多和全,多媒体网络技术运用于教学,

看,处理好如下几个关系是十分重花费大量时间和精力去收集、制作能带来显著的教学效益,但也存在

要的。影像资料,甚至制作三维动画,效果另一个问题,这就是与传统教学手

内容与形式的关系虽然提高了一些,但投入过大,得不段和电教手段相比,对教师要求较

形式为内容服务,这是教学的偿失。同时,由于视频影像的播放高,掌握起来要复杂一些,因此存

一个基本原则,多媒体网络教学也占用大量的教学时间,使得单位时在一个如何普及和提高的问题。总

不例外。多媒体技术运用于教学,间内信息的传输量减少,这也是不结我校开展多媒体网络教学的经

要起到“雪中送炭”的作用,不能只合适的。在多媒体网络教学中,要验,开展多媒体网络教学是一个渐

是“锦上添花”,更不能“画蛇添争取用尽可能少的教学投入收到尽进的过程,首先应当在教师中普及

足”。教师在制作多媒体课件和实可能好的教学效果。计算机和多媒体知识,尤其要熟练

施多媒体网络教学时,应当根据教促教与促学的关系掌握WINDOWS操作平台的使

学内容的性质和特点来选择恰当的教与学是教学过程中的一对矛用和中文处理的方法,为学习多媒

技术手段和表现形式,同时也要充盾,这对矛盾在多媒体教学中同样体网络技术、掌握多媒体课件的制

分利用各种媒体手段的特点,做到存在,而且反映得十分突出。说得作打下坚实的基础。另外,学校要

化繁为简、化难为易、化抽象为具具体一点就是:多媒体技术运用于根据现有计算机设备和教师素质情

体、化呆板为生动。多媒体课件制教学,究竟是为了促进教还是为了况,让