《项链》语文公开课课件.ppt

授课人：曲健

教学目标知识与技能目标：掌握小说三要素过程与方法目标：1、找出小说的线索，理清小说的情节结构2、分析玛蒂尔德的人物形象特点情感、态度与价值观：远离爱慕虚荣，树立正确的价值观

莫泊桑:19世纪后半期法国优秀的。一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说，代表作、、等。他的文学成就以短篇小说最为突出，他与俄国和美国一起被誉为“世界三大短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。欧洲短篇小说创作“双壁”：、。契诃夫欧·亨利批判现实主义作家《我的叔叔于勒》《羊脂球》《漂亮朋友》法国莫泊桑俄国契诃夫作者回顾

《项链》主题思想《项链》描述了一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的艰辛劳作去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事，锋利地挖苦了爱慕虚荣和追求享乐的思想，启迪人们树立正确的人生观和价值观。

小说常识小说三要素是什么？人物形象、故事情节、环境

复述故事情节

项链识借赔丢我是线索

序幕—玛蒂尔德爱慕虚荣现实矛盾美丽、动人，出身卑微，没有一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她?住宅寒伧，墙壁黯淡，家具破旧，衣料粗陋桌布三天没洗得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求幽静的厅堂，宽敞的客厅，华美的小客室精美的晚餐，墙上的壁衣，盛在名贵盘碟里的佳肴，边吃边带着迷人的微笑听客人密谈梦想

玛蒂尔德借项链分角色朗读本局部，并将空白局部补充完整。突然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她快乐得心也起来了。她双手拿着那项链。她把项链在脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。跳发抖绕

玛蒂尔德借项链分角色朗读本局部，并思考以下问题：1、为何她的双手会发抖？为急于用它打扮自己又担忧不能如愿而冲动得发抖。

玛蒂尔德借项链分角色朗读本局部，并思考以下问题：2、文中的“迟疑”表现了玛蒂尔德借项链时什么样的心情?想马上借到又怕不能如愿的心情

玛蒂尔德借项链分角色朗读本局部，并思考以下问题：3、“我只借这一件。”表现玛蒂尔德什么样的心态?惟恐对方不借

借项链—玛蒂尔德这局部文字写出了玛蒂尔德借项链过程的心理变化，这变化可分为三个阶段：1、发现项链时??2、开口借时的??3、借到之后的?

快乐担忧狂喜爱慕虚荣

思考在玛蒂尔德身上有哪些可贵品质？

项链

玛蒂尔德提示一：当得知项链丧失后，毅然决定赔偿好友项链。诚实守信提示二：十年辛酸奋斗旅程，却能坚持下来。吃苦耐劳坚毅果敢

玛蒂尔德爱慕虚荣老实守信吃苦耐劳人物形象

当玛蒂尔德得知项链是假的之后，会发生什么？请同学们展开合理的想象，续写结尾。作业成果展示

师生共勉玛蒂尔德如昙〔tán〕花一现，如流星一闪。花开刹那、洁白芬芳，转瞬枯谢、零落成泥。十年韶〔sháo〕华归还了一串假项链。人在青春时，总会做许多看似美妙的梦，多年后蓦然回首，却发现大多数梦是荒唐可笑的。因此，我们一定要珍视这流水般的光阴，珍视这一去不复返的青春。世界很大，我们很小，但我们每个人都拥有自己的世界。在这个世界里，让我们用自己的一双手，自己的智慧去努力追求那人生中最可贵的东西。这一路走来，不管艰辛、不管喜悦，不管失败、不管成功，都别忘了为自己喝彩，更别忘了在这个过程中要学会珍惜你所拥有的。