论职业中专计算机专业教学中五个对接的实现.pdfVIP

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论职业中专计算机专业教学中五个对接的

实现

摘要：计算机可以帮助人们完成很多复杂重复的工作，

还可以做很多人们完成不成的事情。无论是在商业还是在日

常生活中都能随时看到它的身影，它在当今社会中有着广泛

运用。计算机的运行系统以及操作知识是需要一定的技术基

础，所以很多学校都开设了计算机专业以适应当今社会对计

算机人才的需要。职业中专的计算机专业要清楚自己的定

位，切实以五个对接为原则进行教育教学。就多年的经验谈

谈如何在职业中专的计算机教学中实现五个对接。

关键词：专业课程；学历证书；职业教育

一、专业与产业、企业、岗位的对接

职业中专培养人才的目标就是为社会培养实用型技

术操作型人才。社会需求怎样的实用型人才，职业中专的培

养方向就应该朝那方面努力。作为计算机专业的教育也需要

同产业以及企业和岗位进行对接，为此学校在培养学生的时

候要时刻关注市场需求，明白企业对计算机人才的要求以

后，再制订自己的培养计划。

我认为校企合作是一个有效的方法，学校和需要计算

机人才的企业进行合作可以到双赢的结果。通过校企合作，

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学校能为企业提供合适的人才，而企业则可以为学校提供良

好的实训机会让学生积累更多的实践经验。通过校企合作，

学生可以了解企业的人才要求，了解自己将来工作岗位的具

体要求，有了这种清晰的认识，学生就会有明确的学习目标、

努力方向，从而加强内在动力，学习更多的知识与技能。校

企合作虽然是一个有效提升学生工作能力的方法，但是由于

不同的学校以及不同的企业都有着自己的规定，所以要想实

现最大优势的校企合作就需要学校和企业进行更多的交流

和沟通，最终确定一个对双方都有利的方案。在条件允许的

情况下，学校可以成立一个部门专门负责校企合作项目，以

便找出并制定最优的方案来让学生获得最好的实践经验。

二、专业课程与职业标准对接

当今的社会对人才的考察不仅仅局限于专业知识的

多少，个人的综合能力及素养也是考核的重要标准之一。为

此教师的课堂教育也不能只局限于对学生专业知识的讲解，

还需要培养学生应有的职业素养，提升他们应有的道德水

平。要想培养学生的个人素质，首先教师定要做到以身作则，

教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。学校可以实行

教师行为考核制度，表扬那些以身作则、责任心强的教师，

对那些行为懒散的教师予以警告。通过这样的制度让教师给

学生树立一个好榜样，让学生以教师的行为为标杆去规范自

己的行为举止。除此之外，教师在讲课时也要注意传递给学

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生应有的职业标准。教师可以在课后或者是课前引入学习内

容的时候，适当地教授学生一些基础的职业标准，提出具体

的职业要求。学校也可以通过各个专业开设相应的职业标准

这门课程，让学生去学习，或者定期举办一些相关的讲座、

组织一些参观活动让学生去了解更多关于职业标准的相关

内容。

三、教学过程与生产过程对接

作为与计算机专业相关的生产过程其实就是让学生

在毕业之后能迅速地适应自己的工作岗位，为实现这一目标

学校就要坚定不移地坚持学习和实训相结合的教学模式。学

生学习和实习时间可以平均分配，职业中专性质的学校一定

要多让学生参加实习以了解公司对人才的需求。另外专业教

师也应该深入企业参加培训学习，随时了解行业的变化并随

之调整学生的培养计划。职业中专的学生很少有从事研究工

作的，他们毕业后大多都要去需要他们的岗位贡献自己的力

量，这势必导致职业中专的教育一定要与企业的生产过程相

对接。

四、学历证书与职业资格证书对接

职业中专是以培养社会需要的实用性人才为目标的，

所以学校的学历证书也应该与职业资格证书相结合，即将学

校的测试与职业资格考试相互结合。学校的平时测试仍要以

平时所学的知识考查为主，但是可以适当地调整题目的内容

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及方向使之与职业资格考试的题目相连接。为了让学生学到

实用的知识，学校也可以把职