《滤镜》教学设计 王海艳 - 副本.docVIP

授课内容

滤镜

课时安排

1课时

授课教师

利通区金银滩复兴学校

王海艳

教材简析

本节课是模块《图像处理——Photoshop》第11课《滤镜》的内容，是计算机应用学习的一个重要内容，在本章学习之前，学生已经掌握了Photoshop这个软件的基本操作方法，理解并掌握了选区、图层、通道等基本概念，通过这节课的学习让学生学习并掌握滤镜的具体操作方法，以便同学们很好的提高自己的操作能力。

教学目标

1、通过学习了解滤镜的作用和分类，掌握Photoshop的“镜头光晕”、?“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法。??

2、通过对主题图片的处理，掌握多种滤镜的操作方法，在对图片设置滤镜效果的过程中，选择性地使用其他滤镜功能。

3、通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力，通过自主探究和小组合作学习，提高学生的计算机实践能力。

4、通过学习让学生树立正确的信息意识，负责任地使用信息技术。

教学重难点

教学重点：

掌握“镜头光晕”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法。

教学难点：

根据需要设置滤镜效果与滤镜参数。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

今天上课之前，老师给大家展示4张图片，大家再看得时候大家猜一猜：图片中的天空真的下雪了吗？下雪了没？

老师在这里给大家揭秘一下：看看刚才图片的原图是什么样的。

第一幅：真的下雪了，第二幅天气是晴天，第三幅是下雪后的环境，第四幅也是。只有第一幅真的下雪了。

大家是不都在想：雪花的效果是如何形成的呢？

是作者给图片添加了一种滤镜效果，产生了下雪天的效果。

本节课我们就一起来学习第11课《滤镜》

（写板书）

观看图片，思考并作答

创设真实情景，引出本课内容。

学习新课

初识滤镜：

那什么是滤镜呢？请同学们将课本翻到101页，自己先来看一下101页的内容。2分钟

结合课本，老师给大家来介绍一下：

1、滤镜的概念与作用：

“滤镜”本意是照相机的镜头上加装的一种过滤自然光的镜片，用来实现特殊效果的拍摄。把特殊镜片的思想延伸到图像处理软件的技术中，“滤镜”就是一种特殊的图像处理技术。

Photoshop中的滤镜是一种插件模块，它通过改变像素的位置或颜色产生各种特殊效果，可以为图像加入纹理、变形、艺术风格、光照等变化万千的艺术效果。（学生一起读概念，写板书：一、滤镜的概念与作用）

2、滤镜的分类：

刚才同学们都已经阅读了课本，请同学们根据课本完成导学案上的内容。

请大家来看屏幕，看看你们写的对不对：

滤镜分为：内置滤镜和外挂滤镜

内置滤镜：PS自身提供的滤镜，100多种。内置滤镜又分为特殊滤镜和滤镜组滤镜。

外挂滤镜：共他厂商开发的滤镜，安装后才能使用。

掌握了这些之后，请同学们打开Photoshop软件，一分钟时间，【试试看】打开“滤镜”菜单，了解Photoshop提供了哪些滤镜。

（写板书：二、滤镜的分类）

认真听讲，了解滤镜的概念及作用。

认真听讲，了解滤镜的分类。

学生动手实践，打开滤镜菜单了解?PS中提供了哪些滤镜命令。

通过听讲，初步了解滤镜的概念、作用及分类。

学生自己打开“滤镜”菜单，更加能了解有哪些滤镜。

上机操作

刚才同学们看了“滤镜”的菜单，发现Photoshop中有这么多的滤镜效果，那同学们就来完成任务一：小试牛刀

请大家使用photoshop软件打开“任务一.jpg”图片，使用滤镜菜单下的滤镜库中的命令，尝试为图片添加不同的滤镜效果，观察其变化

完成后回答问题;图片添加不同的滤镜效果，产生的效果一样吗？

我们就可以根据情境需要选择不同的滤镜效果，制作出不一样的图片效果。

任务二：大显身手

老师选择了刚才展示的一张原图，请同学们在图片中添加太阳升起的效果，请按下面提示完成操作：

“任务二.jpg”图像利用“滤镜”?菜单中的子菜单“渲染”中的“镜头光晕”?命令制作出太阳升起来的效果，并保存为“任务二太阳.jpg”

提示：1、调节“亮度”滑块为“130%”

2、选择“镜头类型”为“50—300毫米变焦”

教师巡视指导，个别答疑，发现学生存在的共性问题，典型问题，以做重点解决。做完的同学完成任务二的任务量化评价表。

请同学分享一下你的评价表：哪一项没有得到全颗星分析原因进行讲解。

任务三：小组合作

刚才同学们完成的都非常好，为了达到更理想的艺术效果，滤镜通常还要与选区、图层、蒙版等功能配合使用，接下来同学们四人小组合作，完成下面的任务：

给小男孩的照片借助滤镜制作一个木纹相框。

大家可以参考课本102页做一做完成。完成后大家保存为“小男孩相框.jpg”上传给教师。

学生自己动手操作，尝试添加不同滤镜效果。

学生回答

学生自己动手操作

学生演示操作流程，并表述操作过程

学生参考课本做一做，小组合作完成任务。

学生自己动手操作，更加加深学生的印象