《数学广角—优化》1.docxVIP

年级

四年级

课题

《数学广角—优化》

课时

共（三）课时

第（1）课时

一次备课教师

李永红

二次备课教师

李永红

审批人

授课

时间

教学目标

1.使学生通过简单的实例，体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

教学重点

体会优化的思想。

教学难点

寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学准备

教具准备：PPT课件

学具准备：沏茶的六道工序图片

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

1.老师想考考大家的语文学得怎么样？谁能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话？

2.引题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天就学习如何合理安排时间。

3.导入新课：（板书课题）

学生带着好奇心认真倾听、思考。

培养学生的好气性和学习数学的兴趣。

新

知

探

究

（20）

分

1.师：星期天上午，李阿姨来小明家做客（课件：门铃响了）。妈妈对小明说：“小明，快去给李阿姨沏茶。”小明是一个爱思考的孩子，他在想：怎么样才能让客人尽快喝上茶？

（1）师：根据你平时沏茶的经验，想一想，小明要完成沏茶这个任务需要做哪些事？请学生回答，教师归纳：洗水壶、接水、烧水、找茶叶、找茶杯……

（2）师：一共有几道工序？（6道）（课件显示6道工序）

由于学生对沏茶这一生活现象比较熟悉，又比较常见，于是在教学中针对教材内容，精心设计了为客人沏茶的生活情境。

通过学生尝整理，小组讨论进一步

新

知

探

究

那么，请同学们想一想：这六道工序，我们就按照现在列出来的顺序做可以吗？

（3）明确哪些家务可以同时做，组织学生汇报。

2.引导学生用流程图把做家务的方案表示出来。

3.学生展示不同的设计方案，看看哪种方案最合理。

小结：当有许多事情要做时，要先动脑筋想一想，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节省时间。

梳理知识。

让学生亲历寻找解决问题的方案和寻找最优方案的全过程，从中明白节省时间的道理，理解最优方案。

测评

反馈

（10）

分

1.完成教材第105页“做一做”第1题。

2.《课时练》相关练习。

通过练习巩固消化所学知识。

小结

拓展

（5）

分

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

让知识点梳理得比较明确。学会了合理安排时间。

板

书

设

计

第1课时条形统计图（3）

教

后

反

思

年级

四年级

课题

第七单元

《条形统计图》

课时

共（三）课时

第（1）课时

一次备课教师

王巧萍

二次备课教师

李永红

审批人

授课时间

教学目标

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。

2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。

教学重点

能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。

教学难点

理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。

教学准备

教具准备：PPT课件

学具准备：不完整的条形统计图卡片。

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

1.师：同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气情况？

2.师：在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。

3.导入新课：（板书课题）

培养学生的好气性和学习数学的兴趣。

新

知

探

究

（20）

分

1.收集数据。课件出示教材第94页例1情境图。

（1）学生观察情境图，汇报所获得的信息。

（2）这个月每种天气分别有多少天？你准备用什么方法整理数据？

（3）学生用自己喜欢的方法整理出2012年8月北京的天气情况。

（4）学生汇报。

（5）教师用课件展示各组不同的表示方法及课本第94页的统计表和统计图。让学生们观察各种方法，重点分析课本上统计图和统计表的优缺点。

培养学生归纳整理能力，动手操作能力。

新

知

探

究

（6）课本第94页的两种统计方法分别把数据表示清楚了吗？

2.绘制条形统计图。

提问：能不能绘制一个既能体现数据多少又能直观形象地比较出各种数据大小的统计图呢？

通过学生尝整理，小组讨论进一步梳理知识。

测评

反馈

（10）

分

1.完成教材第95页“做一做”。

2.（1）教师引导学生统计出生月份的数据，并制作统计表。

（2）指导学生绘制条形统计图。

1、通过练习明确条形统计图的优点。

2、巩固消化所学知识。

小结

拓展

（5）

分

1.说一说本节课的收获学生汇报本节课的