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2014在线教育行业分析报告

凤凰在线教育实验室

第一部分中国在线教育行业现状及特点

一、在线教育发展历程

在线教育是互联网技术与传统教育的结合，相比传统教育，在线教育的优

势主要在于：

1、突破时空限制，知识获取方式更为灵活；

2、碎片化学习，尤其随着移动互联网的发展，移动设备更具便携性；

3、内容多样化，除了K12教育（指幼儿园到高中的基础教育）、高等教育

外，还包括各类学前教育、职业教育、兴趣教育等细分领域。

从发展历程来看，在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上、

到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。在这一发展过程中，在线教育的

形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意

尝试这种新型学习方式。据调查显示，通过网络进行学历教育、职业技能培训、

专业认证考试培训的需求十分旺盛。

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二、国内在线教育现状

1、国内在线教育发展空间

（1）我国学龄人口数量庞大

目前，我国是世界上人口最多的国家，2013年人口数量达到13.5亿，其中，

5-24岁的学龄人口约3.3亿，占人口总量的24.5%。

（2）我国教育消费比重大

据《2013年中国家庭教育消费白皮书》调查显示，“教育消费”作为家庭消

费的重头，占到中国社会中坚阶层家庭收入的1/5，并且该比例预期还将持续增

长，预计2011-2013年中国家庭教育支出有望达到8000亿至1万亿元。

（3）职教培训需求旺盛

据《2012年行业白皮书》数据显示，通过网络进行学历教育、职业技能培

训、专业认证考试培训的需求十分旺盛。31.7%的职场白领表示因工作瓶颈参加

职业教育培训，期望通过再学习充实自己，且每年在职业培训方面投入8000元

以上的占比25%，投入5000至8000元的达31%。在计划通过网络视频学习人群

的构成中，在职人员占比超过一半，达到57%。因此，我们认为，职教培训成为

教育需求增长的又一大动力。

（4）我国网民规模巨大

2013年，我国网民规模为6.04亿，互联网普及率已达45%，而在40岁以

下接受教育的主体人群中，这一普及率更高。此外，手提电脑、智能终端等也

已进入千家万户，为在线教育发展提供了良好的硬件基础。

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2、国内在线教育市场规模

近年来，随着我国信息化程度的不断提高，在线教育市场规模呈现加速增

长的态势。数据显示，2004年，我国网络教育市场规模约143亿元，2013年已

达到981亿元，实现了21.2%的年均复合增长率。

从各细分领域市场规模来看，2013年，学前教育、K12教育、高等教育、

职教培训以及其他教育市场规模分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。

第二部分在线教育行业盈利模式分析

一、在线教育产业链

在线教育覆盖面广、形式多样，按照产业链分工，主要分为内容提供商、

平台提供商和技术提供商三类。

1、内容提供商

在线教育内容提供商主要提供教育视频、学习资料等在内的学习知识以及

教育工具类产品。

（1）学习视频：该类产品实际上是线下教学课堂向线上的转移，课堂内容没有

变化，只是授课形式转移为通过互联网传递视频，这类产品主要由传统教育机

构提供。典型有传统网校和远程教育、MOOC和公开课。如北京四中网校、新东

方在线、沪江网等。

（2）教育工具：指如针对提高学习效率、记忆力、查漏补缺等为学习过程提供

辅助的一类学习工具产品。这类产品形态多样，代表性产品包括背单词型产品、

题库型产品、笔记型产品、早教类产品、评测与资讯工具。如猿题库、乐词（新

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东方出品）、宝宝巴士系列APP等。

（3）文档资料：主要以一种学习资料库的形式存在，提供多种多样的学习资料，