基于图形谱的小学三年级音乐识谱教学策略研究报告.docx

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基于图形谱的小学三年级音乐识谱教学策略课题争论报告

《基于图形谱的小学三年级音乐识谱教学策略》是针对不同学校的小学三年级学生关于音乐识谱的微型课题争论。该课题自20XX年3月立项以来，经过7个月的争论，完成了预定的全部争论任务，形成了相应的争论成果，并取得了显著的实践效果。现将整个争论结论报告如下：

一、课题的提出

通过参观了“第六届全国中小学音乐课竞赛”和“四川省第九届中小学音乐呈现会”，在两次教学呈现中生疏到了好玩的图形谱教学，教师将图形谱运用到赏识教学中，教学效果格外好。我就在思考是否能将图形谱运用到识谱教学中？我再次研读课标，明确指出：“能够感知音乐主题，能区分音乐根本段