2024届福建省泉州市第五中学高三下学期高考适用性检测（二）语文试卷【答案】.pdfVIP

泉州五中2024届高中毕业班高考适应性检测（二）

语文

（命题：高三语文备课组审题：黎小云）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题

卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题

时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

Ⅰ517

（一）现代文阅读（本题共小题，分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就是时间的

科学。只有当我们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究的对象、方法和手段上，

时间在历史研究过程中无处不在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学。

社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限。历史学研究人

类文明的演变，文明有起源，仅就此而言，历史必然有一个时间上的开端。同时，自有人类

以来，世界上有无数的文明起起落落，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展

过程的社会，而在他那个时代，已知的原始社会的数量已经超过了650个。因此，凡历史性

的存在，都有一个时间的终点。不论是文明，还是更加具体的历史事件和进程，在时间上都

有开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间。所以，历史年代学就成为历史研究中一

个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时间顺序排列起来。目前流行的

公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创立、完善和推广的。有了这样一种方法，历

史上所发生的事件都可以井井有条地被安放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线上。

而且，世界上不同地方在其曾经使用过的各种纪年法上的历史事件，都可以转换到这一线性

的时序中。

试卷第1页，共12页

这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然。虽然每个以数字表现出

来的年代，原本并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上开始编排历史事件的时候，

这些年代就被赋予一定的意义。例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上

具有特殊的意义；1492年，哥伦布到达美洲，这一年被认为对近代历史发展有深远意义。

这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎到处存在。历史学家对历史事件的

选择和倾向性，使一些数字化的时间具有非同寻常的意义。历史时间承载着意义这一事实说

明，历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时期的划

分，是历史学家有意识的活动所引起的结果。

（摘自俞金尧《历史学：时间的科学》）

材料二：

在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不是连续时间，而是“分

段时间”？

这可能是一种偏见。的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有

在中国自发产生。中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号。但中

国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融贯的“单轨”理论，努力把同时代的小王朝、

王国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标度关联起来。年代学领域的天文学家刘義叟在他

的《刘氏辑历》中确认了干支周期、闰月、冬至夏至等，体现了其“长术”（调和长期数据

之术）的成果。

此外，中国的历史编纂绝不限于朝代史的框架，因为随着时间的推移，各种形式的“通

史”发展起来，以处理包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史。司马迁本人为通史的写作树

立了典范，因为他的《史记》从远古一直讲到公元前100年左右的西汉时代，但他并没有提

出很多理论来讨论历史学家的工作。从唐代刘知几的《史通》开始，历史哲学才得到了精彩

的研究。《史通》是世界上第一部讨论历史编纂方法的著作，很值得与八个半世纪以后的欧

洲史学先驱博丹和拉波普利尼埃尔的著作相比较。刘知几的儿子刘秩与另一位唐代学者杜佑

发明了一种全面的新型制度通史，刘秩作了《政典》，杜佑作了著名的《通典》。但