第七单元《负数的初步认识》（作业设计） 六年级上册数学西师大版.pdfVIP

参赛作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：西师版年级及册次：六年级上册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：七单元《负数的初步认识》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

整体设计思路：

1.单元章节内容、性质：认识负数是小学阶段数范围的一次扩展。但要求较低，仅仅在

熟悉的生活情境中了解负数。本单元教科书由4个例题、2个课堂活动及练习二十二组成。

2.根据在“双减”背景下的分层作业设计，本单元需要设计2课时的作业量。第一课时

的内容为“负数的意义”，我深知数学源于生活，抽象于生活，因此，本科时的设计主要围

绕学生较熟悉的生活场景出发帮助学生形成正确的概念，理解正、负数的意义。具体设计如

下：课前、课中、课后均涉及了基础性作业和发展性作业，为了更好达到作业的分层将学生

分为了三类，全体学生、学有余力认知发展较快的学生、学困生。第二课时的内容为“用正、

负数表示相反意义的量”，本科时大量的把数学问题生活化，让学生能够将所学知识点最大

化的学习致用。具体设计也是课前、课中、课后涉及基础性作业和发展性作业，学生也是分

为了3类，全体学生、学有余力认知发展较快的学生、学困生。

3.这两课时联系非常紧密，在第一课时中初步了解从古至今正、负数的意义为第二课时

的正、负数表示相反意义的量做了很好的铺垫，两课时均采用学生课前自学达到新旧知识的

初步融合和撞击，让学生有学习的欲望，老师提供各种形式、跨学科的作业完成后感到这个

知识点在生活中的广泛运用及重要价值，感受到数学带给自己的快乐，从而激发学生学习数

学的兴趣。

第1课时

使作预

使预估

用业设计意计

作业设计用难度

时内图时

者系数

段容长

作业一

基

1.查阅相关资料了解负数的由来。让学生全

课础了解从体

2.找一找你生活中的负数。50.95

前性古至今学

作的负数生

1

业作业二

1.填一填。几何直

观的填

学