老人与海鸥优秀奖.ppt

它去年没有来，今年也没有来……省略号中省略了什么？请看这一句：它去年没有来，今年也没有来,________________海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。从老人的语气中，我听出了______再看这一句：你看他们那小模样！啧啧……再看这一句：省略号中省略了什么？你看他们那小模样！啧啧______________________________当太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。想想：老人企盼的是什么？读到这里，我体会到，老人对待海鸥就像_______________读到这里，你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗？我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边时，意想不到的事情发生了。请同学们快速默读课文第15—17自然段，画出令你感动的句子，抓住关键词语，联系上下文认真体会，并简要地写写批注。意想不到的事情发生了。是什么意想不到的事情呢？很不幸，老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。这段话中，那些词组引起了你的特别注意？海鸥们“连声鸣叫”，在说什么呢？一只海鸥说：“老爷爷，您__________________________________”海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥们好像知道了____________过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥们肃立不动，它们在心里默默地说：____________________照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……多么安静而肃穆啊！当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。这段话中，那些词组引起了你的特别注意？海鸥们激动地大声鸣叫着:“___________________________________”多么感人的故事啊！《老人与海鸥》的故事让我______________________________________遗像中的老人，还背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤海鸥们。他心里，一定是飞翔的鸥群。这位老人的故事感动了很多人，你知道人们会怎样纪念这位老人吗？人们为老人建立了一座雕像，让他永远和他的海鸥们在一起……这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红嘴？是老沙？还是公主？……假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主”中的一只，此时，你站在老人的遗像前，你会对老人说什么？把你最想说的话写出来吧。老爷爷，您好！___________________________________________________我们从平凡的事例中，感受了老人与海鸥亲人般的情义。那么，作者是怎样把这种情感写真实，写具体的呢？这一幕幕感人肺腑的情景，真的“意想不到吗”?在人与动物,人与自然和谐相处的今天,一切“意想不到”的事都会在意料之中。因为动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀!爱是人类与动物和谐共处的桥梁！1.摘录文中令你感动的句子.3.收集有关人与动物和谐相处的故事，回来与同学交流海鸥们不会孤独……老人永远在陪着它们……每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。你好，可爱的海鸥！祝你们永远幸福，永远快乐！和我们在一起……21老人与海鸥据说，吴庆恒老人病逝后，人们清点的遗物中，最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二天为海鸥制作鸡蛋饼干的。初读课文，说说课文的主要内容是什么？把课文分成两部分，应该怎么分？分别写什么？课文主要讲的是一位普通的老人与海鸥之间建立的深厚的感情。第一部分(1—13):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。