比较（教案）2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版 .docxVIP

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教案：比较

2023-2024学年数学一年级上册北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确使用大于号、小于号、等于号比较100以内数的大小，能够正确比较物体的长短、高矮，会按从大到小或从小到大的顺序排列物体。

2.过程与方法：培养学生观察能力、实践操作能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生合作意识，使学生感受到生活中处处有数学，增强学生数学应用意识。

二、教学内容

1.教学内容：比较100以内数的大小，比较物体的长短、高矮，会按从大到小或从小到大的顺序排列物体。

2.教学重难点：正确使用大于号、小于号、等于号比较数的大小，正确比较物体的长短、高矮。

三、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2.学具：学生用练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程

1.导入新课：通过PPT展示生活中的比较现象，引导学生发现比较在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.新课内容：讲解大于号、小于号、等于号的含义和用法，举例说明如何比较数的大小，如何比较物体的长短、高矮。引导学生通过观察、实践操作，学会比较的方法。

3.练习巩固：设计练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生错误。

4.小组合作：分组进行实践活动，让学生互相比较手中的物体，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调教学重难点，提醒学生注意事项。

五、板书设计

1.板书比较

2.板书内容：

-大于号、小于号、等于号的含义和用法

-如何比较数的大小

-如何比较物体的长短、高矮

六、作业设计

1.基础练习：完成练习册上相关习题，巩固比较大小的方法。

2.提高练习：设计一些实际生活中的比较问题，让学生运用所学知识解决。

3.拓展练习：让学生回家后观察生活中的比较现象，记录下来，下次课分享。

七、课后反思

1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、练习、小组合作等环节，观察学生掌握知识的情况，评估教学目标是否达成。

2.教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否能够激发学生学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

3.教学重难点是否突出：检查课堂教学中是否强调了教学重难点，学生是否能够正确使用大于号、小于号、等于号比较数的大小，正确比较物体的长短、高矮。

4.学生参与度是否高涨：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、实践操作，是否主动提问、回答问题。

5.作业设计是否合理：根据学生完成作业的情况，评估作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

通过以上反思，不断调整教学策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

教学过程的设计与实施是教学活动的核心，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。以下是针对教学过程的设计与实施的详细补充和说明。

一、导入新课的详细设计

导入新课是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。在本节课中，可以通过以下步骤进行：

1.利用PPT展示一系列生活中的比较现象，如不同大小的水果、不同高度的建筑物、不同长度的绳子等，让学生直观感受到比较在生活中的应用。

2.提问学生：“你们在生活中有没有遇到过需要比较的情况？”引导学生分享自己的经历，进而引出比较的概念。

3.通过简单的比较游戏，如“找出最大的苹果”、“比较两个人的身高”，让学生初步体验比较的过程和方法。

二、新课内容的具体讲解

在新课内容讲解阶段，教师需要详细解释大于号、小于号、等于号的含义和用法，并通过具体例子让学生理解如何比较数的大小，如何比较物体的长短、高矮。以下是一些具体的讲解方法：

1.使用直观的教具，如卡片或实物，展示大于号、小于号、等于号的形状和含义。

2.通过比较两组物体的数量，让学生理解大于号、小于号、等于号在实际比较中的应用。

3.举例说明如何比较物体的长短、高矮，如使用直尺比较两根绳子的长度，使用标尺比较两个物体的身高。

4.引导学生通过观察、实践操作，学会比较的方法，如让学生亲自比较手中的物体，并用自己的语言描述比较结果。

三、练习巩固的多样化设计

练习巩固是帮助学生巩固所学知识、提高解决问题能力的关键环节。在本节课中，可以通过以下方式进行：

1.设计不同难度的练习题，从简单的比较两个数的大小到复杂的比较多个物体的大小、长短、高矮。

2.提供实物或图片，让学生进行直观的比较，如比较不同长度的铅笔、不同大小的球等。

3.设计小组合作游戏，让学生在游戏中互相比较，如“找出最长的绳子”、“排列从高到矮的玩偶”等。

4.教师巡回指导，及时纠正学生错误，并提供反馈，帮助学生改进比较的方法。

四、小