《乘加 乘减》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

乘加乘减

教科书

书名：义务教育教科书数学二年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

在具体情境中理解乘加乘减的意义，知道运算顺序，并能按顺序正确的运算；

逐步提高乘法口诀熟练程度，并学会利用乘加、乘减记忆乘法口诀，初步培养学生的推理意识；

经历发现、提出、分析与解决问题的过程，培养学生用乘加、乘减解决问题的能力，体会解决问题方法多样化。

教学内容

教学重点：

1.掌握乘加乘减的运算顺序；

2.在具体生活情境中，运用乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学难点：

1．理解用乘加乘减记忆乘法口诀算理。

教学准备

数学书、学习任务单、文具、小圆片和点子图。

教学过程

一、创设情境，解决问题

课件出示情境图

1.根据情境图找数学信息，提出问题。

师：小朋友们一起去游乐园玩旋转木马，从图中你能找到哪些数学信息，能试着提一个数学问题吗？

预设一：我发现3个小朋友坐在一组旋转木马上，坐满了3组，我想问的是，一共有多少个小朋友在坐旋转木马？

预设二：我发现这些旋转木马3个座位为一组，有4组，我想问一共有多少个旋转木马座位？

2.解决问题

（1）每个旋转木马上坐了3人，有这样的三组，就是求3个3是多少，可以列加法算式3+3+3=9。也可