2024年度-《孔明智退司马懿》教学设计通用.pptVIP

《孔明智退司马懿》教学设计通用20241

contents目录课程背景与目标教学内容与重点难点教学方法与手段创新课堂互动与氛围营造策略作业布置与评价体系构建资源开发与利用建议总结反思与未来改进方向2

01课程背景与目标3

《孔明智退司马懿》选自《三国演义》第九十五回，是罗贯中创作的一部历史小说。该作品以三国时期为背景，讲述了诸葛亮运用智谋成功击退司马懿大军的故事。作为中国古典文学的代表作之一，《三国演义》具有极高的文学价值和历史意义。文学作品背景简介4

诸葛亮是蜀汉的丞相，被誉为“卧龙先生”，以智谋著称；司马懿是曹魏的大将，也是一位杰出的军事家和政治家。在《孔明智退司马懿》中，诸葛亮和司马懿展开了一场精彩的智谋较量。三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件，如赤壁之战、官渡之战等。历史背景及人物关系梳理5

010204教学目标与要求了解《三国演义》及《孔明智退司马懿》的文学价值和历史背景。掌握故事的主要情节和人物形象，理解诸葛亮的智谋和军事策略。培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的历史素养和人文素养。通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。036

学生对《三国演义》及《孔明智退司马懿》有更深入的了解和认识。学生的阅读能力和文学鉴赏能力得到提高，能够更好地理解和欣赏文学作品。学生的历史素养和人文素养得到提升，能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。学生的团队协作能力和沟通能力得到锻炼，为未来的学习和生活打下良好的基础生预期收获7

02教学内容与重点难点8

引导学生通读《孔明智退司马懿》原文，理解文言文词汇和句式，掌握文章大意。原文解读选取文中的精彩片段进行赏析，如孔明的语言、动作、神态等描写，感受其智慧与魅力。赏析精彩片段原文解读及赏析9

按照时间顺序和因果关系，梳理《孔明智退司马懿》的主要情节，包括起因、经过和结果。通过分析文中人物的语言、行为和心理活动，探讨孔明、司马懿等人物的性格特点和形象塑造。故事情节梳理与人物性格分析人物性格分析故事情节梳理10

结合文中的具体战例，分析孔明所采取的军事策略及其成功的原因。军事策略分析探讨孔明在《孔明智退司马懿》中表现出的智慧，如知己知彼、兵不厌诈、以弱胜强等。智慧体现军事策略及智慧体现探讨11

重点难点剖析针对文中的重点难点词汇、句式和段落进行深入剖析，引导学生理解和掌握。拓展延伸结合相关历史背景和文学知识，对《孔明智退司马懿》进行拓展延伸，如探讨三国时期的战争文化、智谋文化等。同时，可以引导学生思考现代社会中如何运用智慧和策略解决问题。重点难点剖析与拓展延伸12

03教学方法与手段创新13

讲述孔明与司马懿的历史背景和智谋对决，激发学生兴趣。通过历史典故引入提问引导思考鼓励学生发表见解针对课文中的关键情节和人物心理，设计问题引导学生深入思考。鼓励学生就孔明的智谋和司马懿的应对策略发表自己的看法。030201启发式教学法应用举例14

将学生分成若干小组，每组就课文中的某个主题或难点进行讨论。分组讨论各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和质疑。小组交流教师对各小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足。教师点评小组讨论法实施策略15

创设情境利用道具、服饰等手段创设历史情境，增强角色扮演的真实感。分配角色让学生分别扮演孔明、司马懿、士兵等角色，体验不同人物的心理和行为。表演与评价学生表演后，其他学生对表演进行评价，教师进行总结和指导。角色扮演法体验活动设计16

多媒体辅助教学手段运用利用PPT展示课文内容制作精美的PPT课件，展示课文内容、人物形象和历史背景。播放相关视频资料播放与课文相关的历史剧、纪录片等视频资料，增强学生对历史事件的感知。利用网络资源拓展学习引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野。17

04课堂互动与氛围营造策略18

提问要具有针对性和启发性，能够引发学生思考。鼓励学生自由发言，给予积极反馈和补充。注意问题的难易程度，逐步引导学生深入探究。对于回答不完整或错误的学生，要耐心引导并给出正确答案。提问技巧及回答引导方法19

话题应紧扣课文内容，有助于理解人物形象和故事情节。小组讨论中，教师要巡视指导，确保讨论效果。可设置开放性问题，激发学生多角度思考。鼓励小组间交流分享，拓展思路。小组讨论话题设置建议20

教师要保持良好的精神状态，以饱满的热情感染学生。合理安排教学时间，张弛有度，保持学生注意力集中。课堂氛围营造举措汇报借助多媒体手段辅助教学，增强课堂趣味性。营造民主、和谐的课堂氛围，让学生敢于表达、乐于参与。21发学生兴趣途径探讨结合课文内容，讲述相关历史背景和人物故事。引入竞争机制，如小组竞赛、个人抢答等，激发学生积极性。开展角色扮演、课本剧表演等活动，让学生