第40课 创新创业思维与劳动技能结合实践 课件　2023—2024学年苏教版初中劳动技术八年级下册(1).pptx

·创新创业思维基础

·劳动技能培养与实践

·创新创业与劳动技能结合策略

·实践活动设计与组织实施方案·评价反馈机制建立及优化措施·总结回顾与未来发展规划

目录

PART01

创新创业思维基础

创新的层次

包括产品创新、过程创新、组织创新和市场创新等，各层次相

互关联、相互促进。

创新定义

创新是指通过引入新的想法、方法或技术，实现现有资源的重

新组合或创造出全新的价值。

创新的重要性

创新是推动社会进步和发展的核心动力，能够提升个人和组织

的竞争力，实现可持续发展。

创新概念及意义

02

创业精神

培养敢于冒险、勇于创新、不

断进取的创业精神，是实现创

业成功的关键。

创业概念

创业是指个人或团队通过发现

和捕捉商机，创立新企业并追

求成功的过程。

创业能力

提高发现商业机会、整合资源

、管理团队和应对风险的能力

,是创业成功的基石。

创业理念培养

联想思维训练

通过相似、相关、相反等联想方式，

将不同领域的知识和经验进行连接，

形成新的创意和想法。

创新思维训练方法

批判性思维训练

培养独立思考、分析判断的能力，对

既有观点和做法进行质疑和反思。

逆向思维训练

打破常规思维定势，从相反的角度思

考问题，寻求突破性的解决方案。

发散性思维训练

通过头脑风暴、思维导图等方法，激

发思维活力，拓展思考广度。

PART02=

劳动技能培养与实践

基础劳动技能介绍

让学生接触并了解农业生产的基本知识和

技能，如种植、养殖等，从而培养学生对

劳动成果的珍惜和对农业生产的尊重。

农业生产技能

基础技能学习与实践

在专业教师的指导下，学生学习

并掌握所选专业领域的基础技能,通过不断的练习和反思，逐渐

提高自己的技能水平。

综合应用与创新能力培养

鼓励学生将所学技能综合应用于实际项目或作品中，培养学生的创新意识和实践能力，同时也有助于提升学生的团队协作和问题解决能力

拓展学习与职业发展

为学生提供拓展学习资源和职业

发展指导，帮助学生深入了解行业动态和未来发展趋势，为学生的未来职业发展奠定坚实基础。

初步了解与兴趣培养

通过课堂讲解、实地参观等方式，

让学生初步了解不同专业领域的基

础知识和技能要求，激发学生的学

习兴趣和职业规划意识。

专业技能学习路径探讨

PART03

创新创业与劳动技能结合

策略

深化理论知识理解

通过实践操作，使学生更深入地理解和掌握创新

创业及劳动技能的相关理论知识，为后续发展奠

定坚实基础。

提升实践操作能力

在理论指导下进行实践操作，帮助学生提高动手

能力，更好地将理论知识转化为实际操作技能。

培养创新思维

鼓励学生在实践操作中发挥想象力和创造力，探

索新的方法和思路，培养创新创业所需的创新思维。

高等职业技术

理论知识融入实践操作指导

1

2

3

跨界整合能力提升途径研究

拓展知识领域

强化跨界技能整合

教会学生如何将不同领域的知识和技能进行有效整合，形成独特的创新

创业能力。

开展跨界实践活动

组织跨界实践活动，让学生在实践中体验跨界整合的过程，锻炼跨界整

合能力。同时，通过反思和总结，不断完善和提升跨界整合的效果。

引导学生关注不同领域的知识和技能，通过跨界学习，拓宽视野，提高

综合素质。

PART04

实践活动设计与组织实施

方案

平台利用情况分析

通过定期组织创客活动、劳技实训等课程，平台得到了充分利用

,提高了学生的实践能力。

实践经验总结

学校积极组织师生参与实践活动，培养了学生的创新思维和动手能力，取得了显著的成果。

校内实践平台的建设

学校已建立多个实践平台，如创客空间、劳技实训室等，为学生提供良好的实践环境。

校内实践平台搭建和利用情况回顾

校外拓展资源对接和合作模式探讨

合作成果展示

校外拓展资源的重要性

资源对接策略

合作模式创新

在合作模式上，学校不断探索新的方式，

如校企合作、产学研结合等，以提高实践教学的质量和效果。

通过校外拓展资源的有效对接和合作，学校

已经取得了一系列实践成果，为学生的全面

校外拓展资源可以为学生提供更广阔的实

践舞台，帮助学生更好地了解社会和行业

学校积极与企业、社区等机构建立合作关

系，共同开展实践活动，实现资源共享。

发展提供了有力支持。

PART05

评价反馈机制建立及优化

措施

课堂观察记录

对学生在课堂上的表现进行实时观察，记录其参与度、合作能力、创新思维等方面的情况，以便及时了解学生的学习状态和问题。

作品展示与交流

组织学生定期展示自己的劳动技术作品，并开展互动交流,通过学生自评、互评和教师点评等方式，对作品的创意性、实用性、工艺水平等方面进行评价。

学习档案袋

为每个学生建立学习档案袋，收集学生在学习过程中的作品、反思、改进方案等资料，以反映学生的进步和成长轨迹。

过