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上海高考数学考试大纲

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上海高考数学考试大纲

附录：教材章节目录

一、考试性质

上海市数学科高考的指导思想是有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。它是2012年全日制高中阶段毕业生和具有同等学力的考生报考理工农医类、文史类各专业的选拔性考试。考试应具有较高的信度和效度，适当的难度和区分度。高等学校根据学生成绩，按计划、全面衡量，择优录取。

二、考试目标

考察学生的数学基本知识和基本技能、逻辑思维能力、运算能力、空间想象力、分析问题与解决问题的能力以及数学探究与创新能力。

三、行为目标

1.数学基本知识和基本技能

1.1理解或掌握初等数学中有关数与运算、方程与代数、函数与分析、数据与概率统计、图形与几何的基本知识。

上海高考数学考试大纲全文共2页，当前为第2页。1.2

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1.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画图和推理；掌握数学阅读、表达以及文字语言、图形语言、符号语言之间进行转换的基本技能，会使用函数型计算器进行有关计算。

2.逻辑思维能力

2.1能从数学的角度有条理地思考问题。

2.2具有对数学问题或资料进行观察、分析、综合、比较、抽象、概括、判断和论证的能力。

2.3会进行演绎、归纳和类比推理，能合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。

2.4会正确而简明的表述推理过程，能合理地、符合逻辑地解释演绎推理的正确性。

3.运算能力

3.1理解数和式的有关算理。

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理解性水平

明了知识的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式表达知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单变式转换为标准时，并解决有关的问题。

用于表述的行为动词如：说明、表达、解释、理解、懂得、领会、归纳、比较、推测、判断、转换、初步掌握、初步会用等。

探究性水平

能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行拓展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简捷性做有效的思考。

用于表述的行为动词如：掌握、推导，证明、研究、讨论、选择、决策、解决问题、会用、总结、设计、评价等。

文、理科共同考察内容和要求

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内容

要求

记忆性水平

解释性水平

探究性水平

一、集合与命题

集合及其表示

知道集合的意义。会对集合的意义进行描述。认识一些特殊集合的记号。

懂得元素及其与集合的关系符号。初步掌握基本的集合语言。

会用“列举法”和“描述法”表示集合。体会数学抽象的意义。掌握用区间表示集合的方法。

子集

理解集合之间的包含关系。

掌握子集的概念。能用集合语言表述和解决一些简单的实际问题。

上海高考数学考试大纲全文共7页，当前为第8页。上海高考数学考试大纲全文共7页，当前为第7页。

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知道有关的基本运算性质。

掌握集合的“交”、“并”、“补”等运算。

命题的四种形式

了解一些基本的逻辑关系及其运用，了解集合与命题之间的联系，体会逻辑语言在数学表达和论证中的作用。

理解否命题、逆否命题、明确命题的四种形式及其相互关系，建立命题与集合之间的联系。体会分类、判断、推理的思想方法。

充分条件、必要条件、充分必要条件

了解充分条件、必要条件、充分必要条件的意义。能在简单的问题情景中判断条件的充分性、必要性或充分必要性。

子集与推出关系

知道子集与推出关系之间的联系。

初步体会利用集合知识理解逻辑关系。

不等式的基本性质及其证明

理解用两个实数差的符号规定两个实数大小的意义，建立不等式研究的基础。通过类比等式的性质得到不等式的基本性质，并能加以证明。

会用不等式基本性质判断不等式不等关系和用比较法、综合法证明简单的不等式。掌握比较法、综合法和分析法的基本思路及其表达。

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上海高考数学考试大纲全文共9页，当前为第9页。

基本不等式

掌握基本