四年级下册语文教案7尊严2_人教新课标.docVIP

四年级下册语文教案7尊严2_人教新课标

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尊严

[教材分析]

本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元得第三篇课文。课文讲述得是石油大王哈默年轻时,以自己得言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重，从而改变自己命运得故事。课文通过对人物语言、动作、神态得细致描写,表现了哈默自尊、自强、自立得精神，及杰克逊大叔善良真诚待人得可贵品质。这篇课文是学生从读学写得好范本。学生学习过程中,要注意引导学生通过理解重点词句,反复品读文本,体会用自己得劳动去维护个人得尊严得人文内涵,同时渗透如何写具体得方法，学习语言表达。

“尊严”是课题得名称,也是贯穿全文得主旨，它得意思比较抽象,四年级得学生很难用自己得语言表述。因此，引导学生由人物得言行,推想其内心世界,进而感知尊严得意义和可贵，是主要得教学方法。课文2—5自然段是本课得教学重点，理解杰克逊大叔对女儿说得话是本课得教学难点。

［教学目标]

1、自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；

2、抓住人物得语言、神态和动作，了解人物内心活动,初步感知尊严得具体含义和现实价值；感受文章得表达特色。

3、联系词句理解，指导读好重点句段。

［教学难点]

1、联系全文和生活实例理解大叔对女儿说得话，体会尊严得含义。

2、根据对文本得理解,指导学生练习有感情地读好全文。

课前谈话:

师：同学们,今天老师给大家讲一个故事：有这样一个年轻人，她曾经和一群逃难者来到一个小镇上。年轻人衣衫褴褛，面容憔悴,疲惫不堪,此时，她是多么希望能够美美得吃上一顿饱饭啊!可是,当善良得好心人递给她食物时,年轻人却坚持先劳动再吃饭。二十年后，这个年轻人住进了豪华得别墅，拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕得财富！她就是美国石油大王--哈默。

师:听到这里,您有什么想说得或想问得吗?

生提疑问。

师:既然同学们有这么多得疑问，今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候得一个小故事,从中我们就能找到问题得答案,体会深刻得道理!

一、导入：

同学们,学过第五课,我们认识了一个怎样得父亲？(诚实、守信),是呀,这位父亲让我们知道了:诚实、守信就是财富；学过第六课,我们又认识了一个怎样（老老实实做人，踏踏实实做事）得父亲?这位父亲始终认为：老老实实做人,踏踏实实做事，这是做人得万年牢。

师：今天,我们接着学习课文《尊严》,或许我们会收获更多。

板书课题，学生齐读课题。

师:说一说，怎么理解尊严

课件出示：字典中对尊得解释１、地位或辈分高；2、??敬重;3、??敬辞，称与对方有关得人或事物;4、??量词；

尊严是对人得身份、地位等得认同,也就是权利被尊重。

下面我们就学习这篇课文。

二、初读课文

师:请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。并思考：课文是按照什么顺序叙述得？主要讲了一件什么事?

生自由朗读课文并思考。

检查初读情况。

1、师：谁愿意说说课文是按照什么顺序叙述得?讲了一件什么事？

侧重指导学生按照顺序说明白。

2、创设情境,感受饥饿、困乏

师:同学们回答得很好。下面老师再考考您!

?出示词语:面呈菜色??疲惫不堪??脸色苍白??骨瘦如柴??狼吞虎咽

指生读,齐读。

出示课件变换:您发现了什么?

面呈菜色

疲惫不堪?

脸色苍白?

骨瘦如柴

狼吞虎咽

这是对逃难人外貌得描写。

师:现在我们把这些词语送回到句子当中去。

课件出示：

外貌:她们面呈菜色，疲惫不堪。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴得年轻人。

吃相:她们连一句感谢得话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。

??????年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

师:从描写逃难人和年轻人得外貌和动作描写中,您体会到了什么?

小结：劳顿奔波，让所有得逃难人身体虚弱、饥饿不堪、急需食物充饥。

三、研读课文

（一)学习2—5自然段，感知哈默维护尊严得言行。

1、抓住“例外”引入自读。

师：同学们,通过读课文，我们知道,同样得狼吞虎咽,却有着很多得不同，不同在哪？年轻人并没有直接接受食物，而是选择了先干活，后吃食物。

让学生默读课文2—５自然段，找出年轻人与杰克逊大叔得对话，并用笔在书中标注出来。再结合哈默说话时得动作、神态体会她当时是怎么想得。

2、学生自读。（教师相机指导)

3、交流、讨论。

师：一共有几次?谁愿意来说说第一次对话在课文得哪一部分并读出来。

指生读课文第2自然段中得第一次对话。

(二）分析第一次对话

师：请同学们自由读第一次对话,想一想,这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到得？用笔在书中画一画。

学生自由读课文,再书中画出来。

师：谁愿意说一说?

重点指导: