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幼儿园大班语言领域活动教案（7篇）

幼儿园大班语言领域活动教案（篇1）

活动目标：

1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大

自然的情感。

2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

活动准备：

配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

活动过程：

1、激发导入：

(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得

大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”

(2)教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说

会是什么样的呢?”

2、欣赏理解

(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。

(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

“这间快乐的小屋是什么样的呢?”

“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”

“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”

(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。

3、想像表达：

(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

(2)启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”

(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇2）

活动准备

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作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)

叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

活动目标

在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。

活动过程

一、交代名称，引发好奇

(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的

名字——《月亮的味道》。

2.你认为月亮是什么味道的?

3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的?它们想去摘月亮，动物们有

没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?

二、听讲故事，理解作品

(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，

促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)

1.播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。

(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、

下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?

(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢?为什么这

样站比较好?

(3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适

(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?

(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?

(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?

2.小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它

们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那

么多努力很值。

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3.过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最

好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?

三、小组合作，探究方法

(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体

验合作游戏的乐趣。)

1.第一次探索。

提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸

板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

(1)交代操作要求：

这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?

有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替

动物的腿。

材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?

(2)幼儿4人一组探索活动。

[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?

(3)交流各自用什么办法“够月亮”

2.第二次探索。

提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

(1)交代操作要求：

这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月

亮”。

提醒幼儿