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人教版一年级下册《语文园地七》
“我的发现”“日积月累”教学设计
【教学目标】
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组
合成新字的方法，体会偏旁赋予汉字的意义。
2．引导学生通过读积累句子，巩固生字。
3．培养学生的合作能力，引导学生做一个富有爱心的人，培养良好的阅读习惯。
4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人，不断积累好句子。
【教学重点】
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组
合成新字的方法，体会偏旁赋予汉字的意义。
2．引导学生通过读积累句子，巩固生字。
【教学难点】
1．培养学生的合作能力，引导学生做一个富有爱心的人，培养良好的阅读习惯。
2．鼓励学生在课外阅读中做个有心人，不断积累好句子。
【教学准备】
1.老师准备：多媒体课件、《仓颉造字》视频、优美的轻音乐及一个田字格。
2.学生准备：课前预习《语文园地七》。
教学环节课堂学生学习效果学生课前
学生课堂学习活动
教师课堂教学活动设计评测工具或课外活
设计
动设计
一、导入：小视交流对自己通过观看视频知说出自己通过观看几位同学交流了知课前搜集
频《仓颉造字》，道了什么，引出汉字是不断《仓颉造字》自己道了什么。大部分带有“食字
通过观看视频变化的，“大”可以变成“犬”，知道了什么？发现同学发现了带有旁”“反犬
你知道了什“犬”可以变成反犬旁，反带有“食字旁”“反“食字旁”“反犬旁”的生
么？犬旁也是慢慢变来的，（出示犬旁”汉字的意义，旁”汉字的意义及字。
古代反犬旁的写法）学习反说出其他带有反犬带有反犬旁、食字
犬旁和食字旁的生字。旁、食字旁汉字。旁汉字。（评测工
具：谈话）
二、“我会读”，98%的同学能正确
识记生字。掌握生字生词，但
1、课件出示生字指生读。有2%的同学声调
2、检查生字掌握情况，排火认识5个生字，并的掌握不够到位，
车读生字卡上的生字，读生会组词。组词不准确。
字并组词组词。（评测工具：个别
读、齐读、开火车
读、谈话、问答）
三、探讨心字底1、学习心与今组成98%的同学能发现课后继续
1、引导学生发现心字底能与
与汉字组合会
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