Unit1 My day Part C Story time（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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Unit1MydayPartCStorytime（教案）2023-2024学年英语五年级下册

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握Storytime部分的主要内容和语言点，包括早晨、上午、中午、下午和晚上等时间段的英语表达方式，以及相关的日常活动词汇。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排日常生活的意识，以及积极向上的生活态度。

二、教学内容

1.词汇：morning,morning,noon,afternoon,evening,getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,playgames,dohomework,watchTV,gotobed等。

2.句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Igetup/havebreakfast/gotoschool…

3.短文理解：Storytime部分的内容。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握Storytime部分的主要内容和语言点，能够熟练运用相关词汇和句型描述自己的日常生活。

2.教学难点：理解并运用一般现在时描述日常活动，正确使用morning,morning,noon,afternoon,evening等时间词汇。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲《Myday》来复习有关日常活动的词汇，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示Storytime部分的内容，引导学生关注主要人物和活动，帮助他们理解短文大意。

3.操练：组织学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型描述自己的日常生活。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.应用：学生分角色扮演Storytime中的主要人物，用英语进行对话表演，巩固所学知识。

5.总结与作业布置：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己日常生活的短文。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用以下布局：

1.课题：Unit1MydayPartCStorytime

2.主要词汇：morning,morning,noon,afternoon,evening,getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,playgames,dohomework,watchTV,gotobed等。

3.句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Igetup/havebreakfast/gotoschool…

4.短文理解：Storytime部分的内容概要。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语写一篇关于自己日常生活的短文，不少于50词。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，为学生的英语学习创造良好的条件。

重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现、教学内容能否被学生有效吸收。在这一部分，教师需要精心设计各种教学活动，确保学生能够在积极参与中学习英语，提高他们的语言运用能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入环节

导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，帮助他们回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。在这一环节，教师可以采用多种方式，如唱英文歌曲、做小游戏、进行简短的自由对话等。教师应确保导入活动与新课内容紧密相关，时间控制在5分钟以内，避免过度拖延。

二、新课呈现

新课呈现是教学过程的核心环节，教师需要通过多种手段，如图片、实物、视频等，生动、直观地展示新课内容。在这一环节，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，提出问题，发表观点。同时，教师需要关注学生的理解情况，适时提供帮助和指导，确保他们能够掌握新课的主要知识点。

三、操练环节

操练环节是巩固新课知识的关键环节。在这一环节，教师应设计丰富多样的练习活动，如角色扮演、小组讨论、填空、选择等，让学生在实践活动中运用所学知识。教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，培养他们的语言运用能力。同时，教师需要关注学