- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
第PAGE1页共NUMPAGES1页
2022循环小数数学教学设计
循环小数数学教学设计
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的循环小数数学教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
循环小数数学教学设计1
教学目标
1.理解和掌握循环小数的概念.
2.掌握循环小数的计算方法.
教学重点
理解和掌握循环小数等概念.
教学难点
理解和掌握循环小数等概念.
教学过程
一、铺垫孕伏
〔一〕口算
0.8×0.5=4×0.25=1.6+0.38=
0.15÷0.5=1-0.75=0.48+0.03=
〔二〕计算
21÷3=15÷3=12÷3=10÷3=
教师提问:通过计算,你发现了什么?
二、探究新知
〔一〕教学例7
例710÷3
1.列竖式计算
教师提问:你发现了什么?为什么?〔教师用两种颜色的笔分别将商3和余数1描一遍〕
使学生明确:因为余数重复出现1,所以商就重复出现3,总也除不尽.
所以10÷3=3.33……
〔二〕教学例8
例8计算58.6÷11
1.学生独立计算
2.因为余数重复出现数字3和8,所以商就重复出现数字2和7,
所以58.6÷11=5.32727……
3.观察比拟10÷3=3.33……58.6÷11=5.32727……
教师提问:你有什么发现?
〔小数局部有的数字重复出现;有一个数字、有两个数字重复出现;〕
4.一个小数,从小数局部的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数.
教师板书:循环小数.像3.33……和5.32727……是循环小数.
5.简便写法
3.33……可以写作
5.32727……可以写作
6.练习
把下面各数中的循环小数用括起来
1.5353……0.19292……8.4666……
〔三〕教学例9
例9一辆汽车的油箱里原来有130千克汽油,行驶一段路程以后用去了
.大约用去了多少千克汽油?〔保存两位小数〕
1.学生独立列式计算
130÷6=21.666……
≈21.67〔十克〕
答:小汽车大约装21.67千克汽油.
2.集体订正
重点强调:保存两位小数,只要除到小数点后第三位即可.
3.练习
计算下面各题,除不尽的先用循环小数表示所得的商,再保存两位小数写出它的近似值.
28÷182.29÷1.1153÷7.2
〔四〕讨论:两个数相除,如果不能得到整数商,会有几种情况出现?
1.除到小数局部的某一位时,不再有余数,商里小数局部的位数是有限的.也就是被除数能够被除数除尽.如3÷2=1.5.小数局部的位数是有限的小数,叫做有限小数.
2.除到小数局部后,余数重复出现,商也不断重复出现,商里小数局部的位数是无限的.如10÷3=3.33……,小数局部的位数是无限的小数,叫做无限小数,循环小数是无限小数.
三、课堂练习
〔一〕计算下面各题,哪些商是循环小数?
5.7÷914.2÷115÷810÷7
〔二〕下面的循环小数,各保存三位小数写出它们的近似值.
1.29090……
0.0183838……
0.4444……7.275275……
四、布置作业
〔一〕计算下面各题,除不尽的用循环小数表示商,再保存两位小数写出它们的近似值.
9.4÷638.2÷2.7204÷6.66.64÷3.3
〔二〕一列火车从南京到上海运行305千米,用了3.5小时,平均每小时行多少千米?〔保存两位小数〕
九、板书设计
循环小数
一个小数
文档评论(0)