理论新闻传播学导论第二版.pptxVIP

第二版

童兵著

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理论新闻传播学导论

21世纪新闻传播学系列教材中国人民大学出版社

绪论

1948年，在《传播在社会中的结构与功能》一文中，美国政治学家和传播学家拉斯韦尔提出了著名的“五W”模式：谁说了什么通过什么渠道对谁取得了什么效果?由这五个问题组成的“拉斯韦尔公式”，犹如一支通红的火把，把理论新闻传播学应该阐述的最基本范畴，照得清清楚楚，明明白白。作为《理论新闻传播学导论》的作者，我的使命是沿着这一公式指点的路径，逐一说明新闻传播系统中各个子系统的相应位置、功能及其相互间的有机联系。而对整个新闻传播现象的研究，自然也应从人的传播动机和行动来阐释，并以此作为理论新闻传播学的逻辑起点。绪论

拉斯韦尔公式明确地指出了人类传播活动研究的五个最基本的方面，即控制研究（包括传播者研究，因为就传播主体而言，传播什么或不传播什么，实质上就是一种控制）内容研究媒介研究受众研究效果研究一般认为，传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。从学科体系看，新闻传播学应是传播学的一部分，是研究人类新闻传播行为、活动及其规律的科学。这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。传播和新闻传播学

理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，其对社会实践的作用，主要是指导人们驾驭新闻传播规律，按照这些规律能动地从事新闻传播活动。以“学”事“术”，是学习和研究理论新闻传播学的首要目的。学习理论新闻传播学的意义

学习和研究理论新闻传播学的方法，大致有两类。第一，要认真地研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。第二，要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播第三，要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。学所用。学习理论新闻传播学的方法

第一，科学抽象和理论思维。第二，运用定性和定量方法规范新闻传播质量。第三，新闻—经济—政治—文化的综合考察。理论新闻传播学研究必要的三种方法

其一，作为社会文化思潮之一的新闻传播观念和作为独立的社会观念形态之一的新闻传播学，有着相对独立性，有着自身的本质属性和运行规律；其二，新闻传播学，有着不同于其他意识形态的科学体系，其理论部分不同于一般的哲学与政治科学，其历史部分不同于一般历史科学，其应用部分又不同于一般的写作学、出版学、编辑学，不考虑这些个性，不尊重这些特点，会吃大亏。这是问题的一个方面。马克思的这一论述又告诉我们，如果脱离经济与政治背景，孤立地从事新闻传播现象的研究，或者摈弃社会分析的方法，纯粹用自然科学的方法去研究新闻传播学，也会一事无成。从观念形态根源于物质的生活关系着手研究

1理论新闻传播学的研究内容及定义。2学习理论新闻传播学的意义。3学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法。思考题

第一节行为和新闻传播第二节理论新闻传播学对新闻起源的认识第三节新闻传播的特点第一章新闻传播行为

每个活着的人都有行为，行为是人的特征之一。人的行为是由动机决定的而动机则是由需要引起的人的行为一般情况下都是有目的的，都是在一定动机的支配下为达到一定目的的指向性活动一、动机和行为

动机是指人为满足某种需要而采取行动的念头。它是激励和推动人去行动即做某件事以达到目的的内在原因，也就是活动的动因。一切动机性行为都具有两个特点：一是有动因，都是由动机激发而形成行为；二是有目标，都是为了实现一定的目的。形成动机必须同时具备内在条件（需要、欲望）和客观条件（诱因、刺激）。

新闻传播，指人际间、群体内和社区内直接的或通过大众媒介进行的，对于新近发生的事实的报道及意见的相互传受过程。人的活动是有明确的动机和目的的，出于某种需要而传递或收受新闻的活动，称为新闻传播行为。人类出于何种动机，即由于何种需要，从而激发与产生了新闻传播行为，涉及新闻起源问题。二、生存需要和新闻传播行为的发生

美国心理学家马斯洛（Maslow）在《动机与人格》一书中提出，人的需要，表现为五个层次。生理上的需求，刺激了最初的新闻传播行为的发生。日益发达的新闻传播活动，保障着人类在同外敌与自然的斗争中生存下来，发展起来，而交往的社会化程度越高，新闻传播也就越不可或缺，并不断趋于发达与进步。“新闻起源”

一、关于“新闻欲”理论由“欲知道”的愿望才生读者由“欲使人知道”的愿望才生新闻纸由“欲被人知道”的愿望才生新闻的广告。类固有欲知道事物的欲望，故一天也不停止的欲知道所能知道的事，因为有这种知识欲，人类才前进。新闻纸是寻觅News而应人类的需要及欲