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学必求其心得,业必贵于专精
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Unit5Music
Period6Usinglanguage教学设计
I。Teachingaims:
1。Trytomakestudentsknowsomeknowledgeaboutdifferenttypesofmusic.
2.Tohelpthestudentslearnhowtoaskforadvice。
3.Trainthestudents’readingability。
4。Tomasterthefollowingexpressions:
confident;brief;tour;devotion;gowrong;agreeon;comeupwith;stickto;aboveall
3.Todothelisteningexercisesinthisunit。
II。Teachingmethods:
Readingh;Listening,speakingandwriting
III。Teachingimportantanddifficultpoints:
Importantpoints:
Learntheexpressionsinthispart:
confident;brief;tour;devotion;gowrong;agreeon;comeupwith;stickto;aboveall
Difficultpoints:
Tohelpthestudentslearnhowtoaskforadvice.
IV.Teachingprocedures:
Step1Revision
Checktheanswerstothehomework
Step2Listening
1。Discussion:Howwouldyourlifechangeifyoubecamefamous?
(Afterdiscussioncometolisten)
2.Listentothetapeandwritedownthemainideaofthestory:FreddytheFrog(1)
Thestoryisaboutafrogwhojoinedabandandbecameasinger.
Listentext:
FREDDY,THEFROG(1)
Freddythefrogdippedhislong,thinlegsintothewater。Withinafewshortweekshehadchangedfromasmalltadpoleintothebeautifulanimalshewasnow.Hesmiledtohimself。Thensuddenlyheheardafine,deepsoundthatcarriedfarintothedarknessofthequietnight。Freddylookedup。“Otherfrogs!Imusttryandfindthem,hethought。“Itissohardbeingagrown—upfrogonmyown.”
Hebegantoswimslowlytowardsthesound。Suddenlyheknockedintoalargewaterlilypad.Onitsatthreeconfidentfrogsandtheywereplayinginstruments.Freddyclimbedontotheleaf。“CanIsingwithyou?Heaskedquietly.“Ofcourse,theysaid。Heopenedhismouthwideandbegan:
Help!Ineedsomebody,
Help!Notjustanybody。
Help!YouknowIneedsomeone。Help!
WhenIwasyoung,somu
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