海上日出教案设计范文2.docVIP

?海上日出优秀教案设计范文

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）让学生掌握《海上日出》的基本内容，了解作者巴金及其作品背景。

（2）培养学生热爱大自然、赞美生活中美好事物的情感。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）学会欣赏文学作品中的景物描写，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发想象力。

（2）培养学生积极向上的人生态度，树立环保意识。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）理解《海上日出》的内容，体会作者的思想感情。

（2）学会欣赏并分析文本中的景物描写。

2.教学难点：

（1）理解并体会作者通过对日出景象的描绘，表达出的对生活的热爱。

（2）学会将文本中的景物描写运用到自己的写作中。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然景观。

（2）介绍作者巴金及其作品背景，为学生阅读文本奠定基础。

2.自主学习：

（1）让学生独立阅读《海上日出》，理解文本内容。

（2）结合课文注释，扫清字词障碍。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析文本中的景物描写，体会作者的思想感情。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.情感体验：

（1）引导学生发挥想象力，感受日出时的美丽景象。

（2）让学生联系自己的生活，谈谈对美好事物的赞美之情。

5.写作练习：

（1）以“日出”为主题，进行景物描写练习。

（2）挑选优秀习作进行展示和评价。

四、课后作业：

2.收集其他描写日出的文学作品，进行比较阅读。

3.结合自己的生活，写一篇关于“日出”的作文。

五、教学评价：

1.学生对《海上日出》的内容理解程度。

2.学生对文本中景物描写的欣赏能力。

3.学生运用所学知识进行写作的创意和表达能力。

4.学生合作探讨、分享交流的表现。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究文本中的关键信息。

2.利用案例分析法，使学生能够深入理解作者的写作技巧。

3.运用讨论互动法，激发学生的思考，培养其批判性思维。

七、教学准备

1.准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。

2.制作多媒体课件，展示日出相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

3.准备写作模板和评价标准，以便于学生进行写作练习和教师进行评价。

八、教学步骤

1.课堂导入：通过展示日出视频，引起学生对课文的兴趣。

2.课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生疑问。

3.分析讨论：组织学生分析课文中的修辞手法和写作特色。

4.写作指导：为学生提供写作思路和方法，指导学生进行写作练习。

5.作品展示：挑选学生优秀作品进行展示，鼓励学生分享创作心得。

九、教学反思

1.反思教学过程中的有效性和学生的参与度，看是否达到了教学目标。

2.思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

3.对学生的学习效果进行评估，分析其优点和不足，为下一步教学提供参考。

十、教学拓展

1.推荐学生阅读其他描写自然景观的文学作品，提高其文学素养。

2.组织学生进行户外写生，让他们亲身体验大自然的美丽，激发创作灵感。

3.鼓励学生参加相关主题的写作比赛，提升其写作能力和自信心。

教案内容：

一、教学目标：

知识与技能：

让学生掌握《海上日出》的基本内容，了解作者巴金及其作品背景。培养学生热爱大自然、赞美生活中美好事物的情感。

过程与方法：

通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。学会欣赏文学作品中的景物描写，提高审美能力。

情感态度与价值观：

培养学生对文学作品的兴趣，激发想象力。培养学生积极向上的人生态度，树立环保意识。

二、教学重点与难点：

教学重点：

理解《海上日出》的内容，体会作者的思想感情。学会欣赏并分析文本中的景物描写。

教学难点：

理解并体会作者通过对日出景象的描绘，表达出的对生活的热爱。学会将文本中的景物描写运用到自己的写作中。

三、教学过程：

1.导入新课：

激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然景观。介绍作者巴金及其作品背景，为学生阅读文本奠定基础。

2.自主学习：

让学生独立阅读《海上日出》，理解文本内容。结合课文注释，扫清字词障碍。

3.合作探讨：

分组讨论，分析文本中的景物描写，体会作者的思想感情。分享讨论成果，进行全班交流。

4.情感体验：

引导学生发挥想象力，感受日出时的美丽景象。让学生联系自己的生活，谈谈对美好事物的赞美之情。

5.写作练习：

以“日出”为主题，进行景物描写练习。挑选优秀习作进行展示和评价。

四、课后作业：

收集其他描写日出的文学作品，进行比较阅读。结合自己的生活，写一篇关于“日出”的作文。

教学反思：

在本节课中，学生通过自主学习和合作探讨，对《海上日出》的内容有了深入