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统编版小学语文三年级上册26手术台就是阵地（教案）2021

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语，并能用自己的话复述课文内容。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对医疗工作者的敬意，理解他们的无私奉献精神。

教学内容

1.课文内容：本课主要讲述了手术台就是阵地，医生在手术台上的紧张而有序的工作，以及他们对待病人的无私奉献精神。

2.生词与短语：阵地、手术台、医生、病人、紧张、有序、无私奉献等。

3.背景知识：介绍医疗工作者的工作环境和职责，以及他们在社会中的重要作用。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解课文内容，掌握生词和短语，能够用自己的话复述课文。

2.难点：理解医疗工作者的无私奉献精神，以及他们在手术台上的紧张而有序的工作状态。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、笔

教学过程

1.导入：通过提问学生对医疗工作者的了解，引起学生的兴趣，导入新课。

2.新课内容讲解：通过PPT展示课文内容，讲解生词和短语，引导学生理解课文。

3.小组讨论：学生分组讨论医疗工作者的无私奉献精神，以及他们在手术台上的工作状态。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟手术台上的工作场景，提高学生的合作能力和语言表达能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本课的主要内容，以及他们对医疗工作者的理解和感受。

板书设计

1.手术台就是阵地

2.关键词：手术台、医生、病人、紧张、有序、无私奉献

3.主要内容：课文内容的简要概括

作业设计

1.个人作业：学生用自己的话复述课文内容，写在作业本上。

2.小组作业：学生分组讨论医疗工作者的无私奉献精神，以及他们在手术台上的工作状态，并将讨论结果写在作业本上。

课后反思

通过本课的教学，学生对医疗工作者的无私奉献精神有了更深的理解，他们的合作能力和语言表达能力也得到了提高。但在教学过程中，也发现一些学生对医疗工作者的工作状态理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

（总字数：约500字）

需要重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内达到最佳的学习效果。

教学过程详细补充和说明

1.导入

-热身活动：通过播放一段医疗工作者在手术台上工作的短片，让学生初步感受医疗工作者的工作环境和紧张氛围。

-问题引导：提出问题，如“你们认为手术台对于医生来说意味着什么？”引导学生思考，并分享他们的看法。

2.新课内容讲解

-生词学习：使用PPT展示生词，结合图片和上下文，让学生更好地理解和记忆生词。

-课文解析：分段落讲解课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

-难点讲解：对于学生难以理解的部分，如“无私奉献”的概念，通过举例、讲解等方式，帮助学生深入理解。

3.小组讨论

-分组：将学生分成小组，每组4-6人。

-讨论主题：每组选择一个与医疗工作者相关的主题，如“医生的工作压力”、“手术台上的团队合作”等。

-讨论指导：提供一些讨论指导问题，如“医生在手术台上面临哪些挑战？”“他们是如何克服这些挑战的？”等，帮助学生更好地展开讨论。

-讨论时间：每组有10-15分钟的讨论时间。

4.角色扮演

-角色分配：每组选择一个手术台上的角色，如医生、护士、麻醉师等，并进行角色分配。

-情景模拟：每组根据所选角色，模拟手术台上的工作场景，展示医疗工作者的工作状态和团队合作。

-分享与讨论：每组分享他们的模拟过程和感受，其他组进行评价和讨论。

5.总结与反思

-教师总结：教师对整堂课的内容进行总结，强调医疗工作者的无私奉献精神和手术台上的团队合作。

-学生反思：学生分享他们对医疗工作者的理解和感受，以及他们在课堂中学到的知识和技能。

-作业布置：布置个人和小组作业，要求学生在课后进一步巩固所学内容。

通过以上详细的教学过程设计，可以更好地实现教学目标，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的合作能力和语言表达能力，并培养他们对医疗工作者的敬意和感恩之情。

（总字数：约770字）

6.互动活动

-手术台模拟游戏：设计一个简单的手术台模拟游戏，让学生在游戏中扮演不同的医疗角色，体验手术过程中的紧张感和团队合作的重要性。例如，通过设置时间限制和任务要求，让学生在模拟手术中迅速作出决策，锻炼他们的应变能力和团队协作能力。

-医疗知识问答：准备一些与医疗知识相关的