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?《AttheZoo》英语教案范文模板

一、教学目标：

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

b.学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用一般现在时。

2.能力目标：

a.学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征。

b.学生能够用英语简单询问和回答有关动物的问题。

3.情感目标：

a.学生能够激发对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。

b.学生能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。

二、教学内容：

1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,seal,zookeeper

2.句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike

3.情景对话：在动物园的情景下，用英语描述动物的外貌和特征，并询问和回答有关动物的问题。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：

a.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

b.学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征。

2.教学难点：

a.一般现在时的运用。

b.动物特征的描述。

四、教学方法：

1.任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用英语，完成任务。

2.情境教学法：通过图片和情景，让学生在真实的环境中学习英语。

3.交际法：通过角色扮演，让学生模拟真实情境，进行英语交际。

五、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

利用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生进入主题，激发学生对动物的兴趣。

2.引入新课（10分钟）：

展示动物园的图片，引导学生用中文描述动物的外貌和特征。逐一展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。

3.课堂活动1（15分钟）：

学生分成小组，每组发一张动物园的图片，要求学生用英语描述动物的外貌和特征。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动2（10分钟）：

学生角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语询问和回答有关动物的问题。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

注意事项：

1.教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

2.鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心。

3.在小组活动中，注意培养学生的合作意识，让学生充分参与课堂。

4.注重语音、语调的纠正，提高学生的发音准确性。

5.课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：

1.口语评价：通过课堂活动和学生回答问题的表现，评价学生的口语表达能力。

2.作业评价：通过学生完成的作业，评价学生对单词、句型和语法知识的掌握程度。

3.小组活动评价：通过小组活动的表现，评价学生的团队合作能力和交际能力。

七、教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、语言运用能力等方面。根据反思结果，调整教学方法和要求，为下一步教学做好准备。

八、教学拓展：

1.组织一次实地参观动物园的活动，让学生在真实环境中运用英语描述动物。

2.开展动物主题的英语角活动，让学生通过角色扮演、演讲等形式，提高英语表达能力。

3.邀请动物园工作人员进行英语讲座，让学生了解更多关于动物的知识。

九、教学资源：

1.动物园的图片和视频素材。

2.生词卡片和句子卡片。

3.动物园地图和动物介绍资料。

4.英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。

十、教学进度安排：

本节课的教学内容安排为一课时，共计40分钟。在教学过程中，注意把握时间，确保每个环节的顺利进行。在课堂结束后，及时进行教学反思和评价，为下一步教学做好准备。

重点和难点解析：

一、重点环节：

1.学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征。

2.学生能够用英语简单询问和回答有关动物的问题。

二、重点环节解析：

1.学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征：

解析：通过展示动物园的图片，引导学生运用一般现在时描述动物的外貌和特征。例如，教师可以提问：“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike”学生需要根据图片选择合适的形容词和动词来描述动物。

2.学生能够用英语简单询问和回答有关动物的问题：

解析：在情景对话中，教师可以模拟动物园的场景，让学生进行角色扮演，询问和回答有关动物的问题。例如，教师可以提问：“Whatsthis?Itsatiger.Doyouliketigers?Yes,Ido.Doyouhaveatiger?No,Idont.