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优质学校教案8篇

优质学校教案篇1

一、引导思想

？中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。

二、教学目标：

1、知识目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过察看、认得龙造型上的更改，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。

2、既能目标：会讲出龙的各部位的象征，能自身创作一幅龙的绘画。

3、情感目标：体会龙的精神，树立民族精神。

三、教学准备：

课件、龙的图片、资料

四、教学构想：

1、通过老师演示龙的画法，使学生了解龙的特征及其特征的象征意义。

2、通过课件演示龙的演化过程，使学生了解龙经过几千年的演化，最初是什么样，现在是什么样。理解事物是不段的更改的。

3、通过欣赏龙的一些生活图片，使学生了解龙在我们中国是吉利的象征，它深入生活的各个角落。

4、通过欣赏龙的构成，了解画龙的过程及重点是龙头。

5、通过欣赏小伙伴们的作品，使学生了解如何构图。

6、通过作业展评，提高学生的审美本领，加强民族自负感。

五、教学评价：

1、学生是否初步认得中国龙，了解中国龙的象征。

2、学生是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。

3、学生能否形象地表现出中国龙的造型特点。

六、教学过程：

1、教学导入：

老师黑板演示一幅龙的作品导入

同学们，老师首先给你们画一个动物，注意认真察看，猜猜看老师画的是什么呢？（学生猜）最终请同学们一起说（龙）。老师激情说：都说中国是龙的家乡，我们是龙的传人，这节课就让我们一起来学习和了解一下中国龙。（板书课题）

2、新授：

（1）龙的起源与特征

师：同学们，现实生活中有没有龙？（没有）那么这个龙的形象是怎么产生的，你们知道吗？（学生说）

师：关于龙的起源，历史上的学者有着各种各样的说法。有人说，龙就是我们的历代先人集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而理想化的动物。还有一种说法是我们的历代先人还是原始部落的时候，各部落都有自身尊敬的动物作为图腾。传说有一个部落的图腾是蛇，这个部落很强大，它把各个部落都战胜了，然后它把各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传说，龙都是集各种动物的特征于一身。现在让我们来找一找，龙身上都有哪些动物的特征呢？

学生纷纷说出自身的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾）你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗？（学生说老师总结）由于啊，鹿角是全部的动物中最美丽的角；蛇是爬行的动物中速度最快，身体最灵敏矫捷的；鹰爪是全部的飞行动物中爪子最厉害的；鱼鳞波关闪闪，有秩序也特别的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄予了人们的美好愿望。

（2）龙的演化过程

中国龙文化上下八千年，源远流长。最早的龙形象是什么样？经过了几千年的演化又变成了什么样？你们想不想知道？请同学们欣赏课件，请你找一找，哪个是最早的龙，哪个是现在的龙？（讲解龙的演化过程）不管是现代人还是古代人都特别的喜好龙，特别是古代封建社会，龙更是古代帝王们尊敬的权贵的象征。看，这是谁穿的衣裳？（课件呈现皇帝穿的衣裳）皇帝自称自身是“真龙天子”其目的也是希望拥有龙的威严、精神和本领。在今日龙是我们整个中华民族的象征，我们称自身是龙的传人，也是借龙的精神使我们的民族精神发扬广阔。

（3）龙的形象深入社会的各个角落

龙的形象深入社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，同学们在现实生活中你都在哪里见到过龙的形象呢？（举例）每年的正月十五要耍龙灯；二月二龙抬头取其谐音人们要剪头；五月初五端午节要赛龙舟。今日的龙舟已经走向世界，成为海内外龙的传人团结全都，共同振兴中华的一项活动。

（4）察看龙由哪几部分构成

认真察看龙紧要由哪几部分构成？龙头、龙身、龙尾。我们在画的时候龙头是重点。龙头紧要由鹿角、虎眼、大大的鳄鱼嘴和龙发构成。老师指黑板让学生牢记。记住画龙的诀窍是抬头、张口、露齿、睁眼。这样才略画出龙的精神气象。

（5）欣赏龙的作品

下面请同学们看看小伙伴们是怎么画龙的。（课件呈现学生作品及龙的各种姿态）

3、学生作画，老师巡察引导，放音乐。

作业要求：请同学们画一幅与龙有关的画，要求画出龙的精神气象。

4、作业展评

将学生的作业贴在黑板上，请学生评价，选出优秀的作业。

5、教学小结

同学们，这节课我们学习了龙的有关知识，龙的精神是团结凝集的精神，是造福人类的精神，是奋勉开拓的精神和与天和谐的精神，希望同学们都拥有龙的精神，为国争光！

优质学校教案篇2

活动目标

1、练习夹球跳，加强学生腿部气力。

2、乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

活动准备：

皮