2024年说课稿模板多篇.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年说课稿模板多篇

说课稿模板多篇1

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是八年级上册第一单元的第4课，本单元以战争为主题组元，所选的五篇XX包括了新闻、小说、战地通讯、散文、书信等多种体裁。通过学习这一系列作品，让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，使学生认识战争中所体现的真善美和假恶丑，看到人类意志力、智能、体能最大限度的体现，从中获得有益的启示。教材对本单元阅读提出以下要求：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的语言和各具特色的语言有自己的体验和评价。

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果写给法军上尉巴特勒的一封信，作者以人类的良知严厉谴责本国政府的强盗行径，对圆明园给予高度的赞美，字里行间流露的是对中国的极大尊重和同情。

XX整体内容和作者的情感是明确的，这虽是XX的重点，但却是学生自己能够读懂的，如果在课堂上讲授这些内容，无疑是一种浪费。对于学生来说，真正的难点是一些重点词语、语句的深刻理解;对于执教者来说，通过关键词语、语句的理解，培养学生的语言感悟能力、语言表达能力，体会作者深厚的人道主义精神，这样才能使XX的教学发挥最大的价值。

1.感知XX内容理清写作思路。

2.品味生动深刻的语言，理解反语修辞的作用。

3.体味作者深厚的人道主义精神。教学重点确定为：品味生动深刻的语言。

诵读法——通过反复朗读，品味生动睿智的语言

点拨法——教师适时点拨学生不理解的语句。

训练法——通过口头表达，写颁奖词，来训练语言表达能力

主要教学环节包括：情境创设，激趣导入→解题释题，信息交流→初读课文，感知文意→问题引领，合作探究→读写训练，拓展延伸

一、情境创设，激趣导入

上课伊始，如何将学生注意力吸引到课堂上来是执教者应该耗费头脑的。我采用最快捷的方式导入。用“世界上最短的书信”导入课题。

二、解题释题，信息交流

将课题传达的信息和你课前搜集的相关信息跟大家做交流。

三、初读课文，感知文意

你从XX中读到了什么?(内容、情感等)

四、问题引领，合作探究

(一)认识圆明园，感受作者的赞叹

请看大屏幕(播放圆明园复原的视频)，看完这两段视频之后，你会想到哪些词语。为什么?(学生交流)了解法国作家雨果心目中的圆明园是什么样的?

任务：以小组为单位学习，朗读第3段，(找出赞美圆明园的关键词。)抓住关键词，分析雨果是从几个方面来赞美圆明园的。

学习过程：小组朗读→自主思考→组内合学→全组展示

交流中教师点拨提升：

奇迹：材料、建筑、陈设、装饰、园林景观

耗费劳动之巨属于全人类的亚洲文明杰作。

(二)了解侵略行径，感受作者的愤慨

下面我们再来观看一段视频(播放圆明园被毁的视频)，英法联军冲天的大火燃烧了中华民族几千年的自尊，作为一个中国人，直到现在我们依然感受到屈辱和疼痛，依然对这种强盗行径，充满了愤怒，请你用一句话来表达你此时的心情。

雨果对他们国家的这次远征，这次胜利又作何评价了呢?

任务：

以小组为单位学习，朗读4—10段。谈谈你从这几段文字中体会出雨果对火烧圆明园怎样的情感态度。赏析带给你感触最深的词句。

学习过程：小组朗读→自主思考→组内合学→全组展示(展示中，教师讲解“反语”)

(三)感悟作者人格的伟大

作为战胜国的一名公民，他的情感却与我们