思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究-问卷设计、主题思路、量表.pdfVIP

思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

论文题目

思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

（如果未定建议让写手代拟）

所属专业学科教学英语

要求字数正文16000字，中英文摘要，目录，参考文献（英文摘要500字左右），要

求所有格式是正确的

详细要求要解决的问题：1.思维导图运用于初中英语教学，是否能激发学生英语阅

读的兴趣。

（写得越详细越好，如果您有自己的思路或2.思维导图运用于初中英语教学，是否能促进学生对阅读材料的整体理解

想法以及论文方向等，也请详细写下来）和提高他们对所阅读材料的概括和复述能力。

4.实施方案

4.1研究对象

本研究选取某初中学校八年级的一个班级作为实验对象，此班级学生存

在英语学优生和学困生两极分化现象，有一部分学生对学习英语的兴趣不

高。

4.2研究方法

本研究采用以下三种研究方法：

①实验法

本研究选取了某初中学校八年级的一个班级作为被试，实验前对该班进

行测试，用SPSS分析该班的成绩数据，并和全校八年级学生的平均成绩做

对比，检验该班学生的英语学习水平。实验过程中，该班把思维导图运用到

初中英语阅读课堂教学中，除此之外全校其他同年级班级均采用传统的阅读

教学方法，即先教授单词短语，然后逐句翻译课文。实验结束后，对该班再

进行测试，并用SPSS统计软件统计分析该班级的成绩数据，再次和全校八

年级学生英语平均成绩做对比，以检验实验的有效性。

②问卷调查法

本研究在实验前后均对实验班进行了问卷调查。实验前的问卷调查主要

了解学生的英语阅读能力、兴趣、阅读习惯对教师阅读教学的满意程度。实

验后的问卷调查旨在学生对思维导图在阅读教学中应用的效果评价。问卷的

内容包括学生在笔者进行实验前是否了解思维导图、他们是否喜欢思维导图

阅读教学模式、他们应用思维导图的情况以及思维导图是否有助于提高他们

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的英语阅读能力。

③访谈法

实验结束后，笔者对该班10名学生进行访谈，其中男生5名，女生5名，均系

随机抽取，访谈内容包含其对应用思维导图阅读学习英语的态度，会不会使

用以及能不能完成思维导图等方面。

5.具体方案

本实验历时四个月，从2014年9月到2015年1月，进行实验的八年级

某班采取的是应用思维导图的阅读教学模式，全校其他八年级的班级采用传

统阅读教学法，全校所有班级均按照教学大纲布置的教学目标进行教学。

实验前：

对被试班级进行问卷调查，问卷主要涉及学生英语阅读的习惯、兴趣、

及英语阅读教学方法，对被试班的学生进行思维导图的手绘和软件使用培

训。

实验中：

应用思维导图的初中英语课堂教学模式流程：

读前：

（