幼儿园大班听说游戏教案《水果锁》说课稿【幼儿教案】.pdfVIP

一、设计意图

大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段

话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需

要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活

动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿

在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他

们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运

用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《水果锁》这一听说游戏正适合

大班幼儿学习。

二、说话动目标

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使

他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓

励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思

维能力。”

根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定

了本次活动的目标：

1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习

运用“xx，xx，XXX的句型

2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼

儿语言反应的敏捷性。

3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用”XX，XX，XXX“的句型。因

此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点

也是本次活动的难点。

三、说话动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备

工作：

1、课前已学习过用”xx，XXX句型讲话。

2、PPT以及实物图和实物锁

四、说教法学法

为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了

倾听法、示范讲解法、游戏法。

为什么要采用以上方法？

倾听法：教师播放ppt讲解是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴

趣。

示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言

表达上起到示范作用。

游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的

问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困

难，积极发言。能收到较好的效果。

五、说话动程序

根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本

次活动的目标，我设计以下几环节：

一、设置游戏情境。

二、交代游戏规则。

三、引导幼儿玩游戏。

四、幼儿自主游戏。

幼儿园大班听说游戏《水果锁》

活动目的：

1、愿意和同伴一起参加游戏，能遵守游戏的规则，体验游戏带来的乐

趣。

2、能仔细倾听同伴的指令，并能及时作出反应。

3、学会用“XX，XX，X又X”的句型来描述XX锁的外形或颜色等，并运

用

到游戏中去。

活动准备：

知识经验准备：

1、幼儿对儿歌《金锁银锁》有初步的了解。

2、幼儿有用钥匙开锁的经验。

物质准备：一把锁、两把钥匙（一把能打开锁，一把不能打开锁），锁的

谜语

活动过程：

1、猜谜导入，激发幼儿的兴趣。

（1）指导语：甜甜老师这里有一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜。

（2）教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开

口。

2、巩固幼儿的开锁经验，为玩水果锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友分别拿钥匙打开。指导语：接下来甜甜老师

要给小朋友们变一个魔术，请小朋友闭上你们的小眼睛，数三下再睁开

哦！老师手上拿了什么东西？咦，这把锁锁上了，有谁愿意上来帮我把锁

打开？为什么会有一把钥匙打不开这把锁呢？

（2）总结经验，引出游戏。

教师小结：小朋友们真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开这把锁。甜甜老

师今天还带来了一个跟锁有关的游戏——“水果锁”。

3、设置游戏情景，帮助幼儿熟悉游戏内容。

（1）老师表演游戏“水果锁”，引起幼儿的游戏兴趣。

指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么？老师是怎么玩的？教师边

提问便交代游戏规则：请一个小朋友当开锁人，其他小朋友手拉手围成一

个圆圈扮锁站在原地不动。所有的小朋友一起念儿歌，开锁的小朋友边念

儿歌边围着拉手的小朋友绕圈。念完儿歌之后，开锁人要指着扮锁的一位

小朋友，问：“这是什么锁？”被指到的小朋友要用一种水果的名字来回

答，比如：苹果锁。开锁人要用“苹果，苹果，红又红”的句式来形容这个

水果，可以形容这个水果的颜色、形状和