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常用的发明创造的方法

一、创新与创造：在科技创新层面的解读

1、创：开始。从无到有。

2、新：初次出现的。没有的，更好的。

3、造：做、制作。将计划实施成型，是物化的过程。

创新：是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。现在“创新”的概念已

经扩展到了社会的方方面面。例如人们常常挂在口头的理论创新、制度创新、经营创新、技

术创新、教育创新等等。

通俗地讲，别人没有说过的话，我说了叫创新，别人没有做过的事，我做了叫创新，别

人没有想的东西，我想到了也叫创新。

包括科学研究和技术创新，也包括体制与机制、经营管理和文化的创新，同时覆盖自然

创新：区分原创和改良二种类型。我国新形势下对创新的要求是“自主创新”、“民生科

技”。

二、解读“科学与技术”：

科学：是研究、认识世界，回答为什么、是什么。

技术：利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的知识和经验。

也泛指操作方面的技巧。是在认识了解的情况下进行设计、改造实施的过程。解决的是怎么

做的问题。

三、发明与发现的区别：

发明：创造新的事物或方法。

发现：经过研究、探索，看到或找到前人没有看到的事物或规律。

发明创造的要求：实用性、创造性、新颖性。

四、发明创造的方法：

在发明创造的过程中，可以运用以下技法：

1、加一加：

学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。

如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条

裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯

装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售

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的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。还有如在卷笔刀加

上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。

家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功

能收录机电话+录音机=录音电话、锅子+电炉=电暖锅

2、减一减：

能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么

新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样

做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。

美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但

都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。

3、缩一缩：

缩一缩”的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？

有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼

肝油等等，都是“缩“出来的。有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保温

瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。

4、联一联：

什么是“联一联”呢？可以这样想：某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？能从中

找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系起

来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？

5、仿一仿：

“仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习

其中的原理发明了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃的

方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了流线形，

大大地提过了轮船航行的速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，模仿了一些大树、脉

秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。

英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸

行驶，非常危险。他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水

的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。

再如：中国古代鲁班发明的锯子。

6、变一变：

“变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什