教育技术理论基础知识框架.ppt

教育技术理论基础知识框架DOCS可编辑文档DOCS01教育技术的发展历程及趋势教育技术的起源教育技术的概念起源于20世纪初-起初主要用于教育电影和幻灯片的制作20世纪中期，电视和计算机技术的发展为教育技术提供了新的可能性教育技术的发展阶段20世纪初期至中期：教育电影、幻灯片、电视教育20世纪后期至21世纪初：计算机辅助教学、远程教育、多媒体教学21世纪初至今：在线教育、移动学习、人工智能教育教育技术的发展趋势技术创新驱动教育技术的发展教育技术与教育教学的深度融合教育技术的个性化与智能化发展教育技术的起源与发展基础教育：课堂教学、实验教学、远程教育高等教育：课堂教学、实验教学、在线教育职业教育：技能培训、实践教学、远程教育特殊教育：康复训练、心理辅导、在线教育教育技术的应用领域基础教育：翻转课堂、在线课程、虚拟实验室高等教育：MOOCs、在线研讨、虚拟实习职业教育：远程教育、在线培训、虚拟现实特殊教育：辅助教学、康复训练、心理辅导教育技术的应用案例教育技术的应用领域及案例教育技术的未来发展趋势在线教育与移动学习的普及与发展人工智能在教育领域的应用与创新教育技术与教育教学的深度融合教育技术面临的挑战教育资源的均衡分配与优质资源共享教育技术的个性化与智能化发展教育技术在特殊教育与终身学习中的应用与推广教育技术的未来发展趋势及挑战02教育技术的基本概念与理论教育技术的定义教育技术是应用教育科学、心理科学、信息科学等学科的理论与技术，对教育教学过程进行设计、实施、评价与优化的实践活动教育技术的目标是提高教育教学效果，促进学习者全面发展教育技术的分类硬件技术：如计算机、投影仪、音响设备等软件技术：如教学软件、学习平台、教育资源库等理论与方法：如教学设计、学习分析、教育评价等教育技术的定义与分类教育技术的主要理论学习理论：如行为主义、认知主义、建构主义等教学理论：如教学系统设计、教学过程优化、教学评价等媒体理论：如媒体选择、媒体效果、媒体设计等教育技术的模型-施教模型：如传递模型、启发模型、情境模型等学习模型：如知识获取、技能形成、态度改变等交互模型：如学生中心模型、教师中心模型、相互作用模型等教育技术的主要理论及模型0102教育技术的评价方法形成性评价：对教育教学过程进行持续跟踪与反馈总结性评价：对教育教学成果进行综合评价与判断元评价：对评价过程与方法进行反思与改进教育技术的评价标准学习效果：学习者的知识、技能、态度等方面的变化教学过程：教育教学活动的组织、实施、反馈等方面技术应用：教育技术在教育教学过程中的应用与创新教育技术的评价方法与标准03教育技术的教学设计与实施以学习者为中心：关注学习者的需求与发展，提供个性化的学习体验理论与实践相结合：将教育理论应用于教育教学实践，提高教育教学效果技术创新与教育教学深度融合：利用教育技术改进教育教学方法，提高教育教学质量教学设计与实施的基本原则教学目标分析：明确教学目标，制定教学计划教学内容设计：选择合适的教学内容，设计教学活动教学方法选择：根据教学目标与内容，选择合适的教学方法教学资源准备：准备教学所需的硬件、软件与教育资源教学过程实施：按照教学计划进行教育教学活动，关注学习者的学习过程与反馈教学效果评价：对教育教学过程与成果进行评价与反思教学设计与实施的方法教学设计与实施的基本原则与方法教育技术的教学方法讲授法：教师通过讲解、示范、举例等方式传授知识讨论法：学习者通过讨论、交流、合作等方式探究问题实验法：学习者通过操作、观察、分析等方式培养实践能力探究法：学习者通过发现问题、分析问题、解决问题等方式培养创新能力教育技术的教学方法创新混合式学习：将线上学习与线下学习相结合，提高学习效果与满意度翻转课堂：将课堂教学与课后学习相结合，提高学习者的自主学习能力项目式学习：通过完成实际项目，培养学习者的实践能力与团队协作能力教育技术的教学方法与创新教育技术的教学资源教材：包括纸质教材、电子教材、网络教材等课程：包括线下课程、线上课程、混合课程等教学支持：包括教学指导、学习辅导、技术支持等教育技术的教学资源管理教学资源建设：收集、整理、整合教学资源，形成教育资源库教学资源应用：根据教学需求，选择合适的教学资源进行教育教学活动教学资源更新：定期更新教学资源，保证教学资源的时效性与质量教育技术的教学资源与管理04教育技术的学习分析与评估学习分析的概念学习分析是通过收集、分析、解释学习者的学习数据，以评估学习过程、预测学习成果、优化教育教学策略的实践活动学习分析的目标是通过数据驱动的