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动词be和助动词在句首可重读也可不重读，不重读时较自然e.g.Haveyoufinishedwritingtheletteryet?Canyoucomeintheafternoon?Issheanybettertoday?某些形容词、副词或动词可以不重读e.g.Goodmorning!Whataprettylittlething!Comein,please!Hereheis,righthere!音的同化是指一个音受了另外一个邻音的影响或因发音时舌位的影响而发生同化，发成了这两个音之外的第三个音。1.[s]→[?]：当[s]在[?]前，[s]被同化为[?]。如：this(?)shirt2.[z]→[?]:当[z]在[?]前，[z]被同化为[?]3.[t]+[j]→[t?]：las(ty)ear。4.[d]+[j]→[d?]：Di(dy)ou...?5.[s]+[j]→[?]：thi(sy)ear。6.[z]+[j]→[?]：hi(sy)ogurt。e.g.Nicetomeetyou.Doesshelikeit?Wouldyoulikesomemilk?Didyouhaveagoodtime?2.连读辅音+元音要连读e.g.Lookatit.末尾有字母r的词，在短语或句子中和以元音开始的词相邻时，r要读出音来，并和后面的元音连读。e.g.Thereisapairofshoes.Shallwemeetateighttonightortenoclocktomorrow?/Yesterdaywhenhewasthere,Iforgottospeaktohim./被逗号隔开，分属两个意群的两个词不能连读。连读必须在同一意群内进行，分属两个意群中的词不能连读:I’mafraidIcan’t./不能连读的情况：ShallwemeetatthegateifitisOK?/3.失去爆破当一个爆破音跟另一个爆破音相遇时往往失去爆破，这主要是因为两个辅音之间的间隔太小，这种现象在语音学上称为“失去爆破”或“特殊爆破”。说话时，前一个单词的爆破音只保持发音部位，稍作停顿，向下一个单词起音的辅音过渡。e.g.abi(g)cake tha(t)boy wha(t)time blac(k)boardhan(d)baggoo(d)jobsa(t)lastgoo(d)luckGoo(d)morning.Idon(t)know.As(k)Bo(b)tosi(t)behin(d)me.Hemustn(t)doit.4、意群和停顿朗读较长句子时，教师应首先按意群带读几遍，再让学生整句的读。这样学生就能逐步学会划分意群和停顿。有些特殊句型和表达方式可适当讲解如：Theboxissoheavy|thathecan’tcarryit.(有人在that之后停顿)Helikessports,|sohecanbeaP.E.|teacher,|asportsreporter|oraplayer.Iamgoingto|teachhim|theChinesesong|“JasmineFlower”.5.节奏在句子中每个重读音节间相隔的时间大致相等，在重读音节之间的弱读音节要读得较快一些，好像是音乐中的打拍子一样。在学习句子的读法时，特别要体会一轻一重或一重一轻的节奏感。英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻)-（轻）-重e.g.Goodmorning,MissWang.CanIgotothetoilet?MynameisZhangPeng.Imgoingtoshoptobuysomeeggs.A,B,C,DAandBandCandDAnAa
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