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比较100以内数的大小
比较数的大小
情境引入
师：昨天，老师让小朋友们回家了解家人的年龄，谁来说一说？
生回答
师：刚才...说....，那你们知道谁的年龄大吗？
生回答
师：要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习比较数的大小。（板书课题）
探究新知
师：小朋友们，学习比较数的大小，要学会什么呢？谁来说一说。
师：小朋友们说的真棒，让我们一起带着这些问题开始今天的学习。我们先来做个小游戏，想参加吗？小朋友们，看
规则：1、每队各派一个代表来抽数字卡片
2、第一次抽到的数放在个位，第二次抽到的数放在十位
3、哪一队抽到的数组成的两位数大，哪一队就赢
师：谁先来试一试？
生第一次抽数
师：先放在个位上（当学生抽出的大小不同时，问：赢了吗，为什么？）
师：请小朋友们再抽第二次，放在十位上。现在我们一起来看看，哪一队赢了？为什么？（板书数字）
师：请小朋友们将这个式子写在1号本上，开始。
生操作
师：小朋友们都写好了吗？那我们一起来回顾一下，在刚刚的抽数游戏中，最关键的是哪一次？谁来说一说。
生回答
师：你回答的真棒，我们一起来把这个最关键的数圈起来
将十位的数改成相同的数（板书）
师：现在这两个数中间该写什么符号呢，这题哪个数最关键，你能圈出来吗？谁来试一试。
3、师：小朋友们真了不起，接下来我们再来做个游戏吧，看
规则：1、每队各派一个代表来抽数字卡片
2、第一次抽到的数放在十位，第二次抽到的数放在个位
3、哪一队抽到的数组成的两位数大，哪一队就赢
师：谁愿意上台试一试的？
生抽第一次
师：谁来分享一下你是怎么写的？
生交流
师：小朋友们真棒，刚刚是写在个位上的，下面请你写出3个不同的两位数，十位上都是6，比一比，哪个最大，哪个最小。小朋友们快开始吧！
生练习
师：谁来分享一下你是怎么写的？
生交流
师：看来小朋友们已经学会比较数的大小了，老师要给每个小朋友加颗星。
师：接下来，请小朋友们同桌合作，一人出题一人比大小，轮流交换。比比谁更厉害，好，开始。
生同桌合作交流
全课总结
师：这节课你学会了什么？（怎么比？）
生回答
师：今天小朋友们真厉害，老师也想来考考大家，看100◎200，谁更大呢？你是怎么知道的？
生回答
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