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大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》

大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》1

活动目标：

1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表

现音乐形象。

2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

3、学习小组合作，共同完成表演任务。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、音乐、音响设备

2、队形示意图、磁性底板

活动过程：

一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小

朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标

记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排

出来的呢？

教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对

齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好

看。

师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横

排呢？

师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？

师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到

10，就要站得像这组这么好，可以吗？

师：刚刚，我们的两横排已经排的非常好了。那会不会排

其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间

距哦。

二、创编动作：

师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔

细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！

师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现

在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：

小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节

目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜

欢做什么动作呢？

师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

三、变换队形：

师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示

什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动

作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑

战？

师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候

换动作呢？

出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可

真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

活动反思：

《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出

的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛

把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学

生的学习兴趣。

在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面

感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给

人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认

识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着

认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学

生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。

我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请

孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，

让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其

他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的

渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力

集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演

奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比

较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了

参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使

情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后

的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。

整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，

孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还

组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交

换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子

甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个

现象我想是因为在交换乐器时我选