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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.声音产生的根源是(??)。
A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动
2.吹奏笛子时,我们听到的声音主要是由(??)振动产生的。
A.笛子本子????B.笛子中的空气????C.吹奏者的嘴唇
3.下列关于声音说法正确的是(??)。
A.声音可以在真空中传播
B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播
C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
D.声音在水中比在空气中传播速度慢
4.我们耳朵里的(??)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗?????D.听觉神经
5.宇航员在月球上通话,帮助传播声音的是(??)。
A.空气?????B.地面?????C.无线电波
6.用手抓住击打过的音叉后,音叉(??)。
A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻
7.在我们耳朵里,时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是(??)。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.听觉神经
8.下列描述声音的词语不合适的一组是(??)。
A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听
9.下面不能用于描述声音的是(??)。
A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少
10.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
二.填空题(共10题,共44分)
1.耳郭,又叫耳廓,它的作用是(???)。
2.声音的强弱与物体的振动(???)有关,声音的高低与物体振动的(???)有关。改变物质的粗细可以改变声音的(???)。
3.用不同的力量拨动橡皮筋时,橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨动橡皮筋,声音(???);轻轻拨动橡皮筋,声音(???)。
4.音量的大小与物体(???)有关。振动幅度越(???),声音越(???);振动幅度越(???),声音越(???)。
5.通过弹拨弦乐器发现,琴弦(??)些,音高就高;琴弦(??)些,音高就低。
A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短
6.各种物体,只要(???)就必然发出声音,如果想让声音停止,就必须设法让物体停止(???)。
7.音量强弱是由物体振动的(???)决定的。音高则是由物体振动的(???)所决定的。
8.声音的(???)可以用(???)描述。
9.一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越(???),拉得越松,声音越(???)。(选填“高”或“低”)
10.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
三.判断题(共10题,共20分)
1.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)
2.物体的振动只与长短、粗细有关,与松紧状态无关。(??)
3.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。(?)
4.我们听到的各种声音都是靠空气传播的,固体和液体不能传播声音。(??)
5.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。(??)
6.当尺子伸出桌面的长度越短,发出的声音就越高。(??)
7.耳郭属于中耳的一部分。(??)
8.橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有发生变化。(??)
9.我们听到的声音都是自然界的声音。(??)
10.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋
????????
???????能够发声??不能发声
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
4.声音是怎样进行传播的?
5.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一
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