教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷及完整答案(各地真题).docxVIP

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷及完整答案(各地真题).docx

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教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.科学小组用的显微镜的目镜上标有“10×”,物镜上标有“20×”,这台显微镜的放大倍数是(??)。

A.10倍

B.20倍

C.30倍

D.200倍

2.微生物(??)生物。

A.是

B.不是

C.有的是,有的不是

3.下列物体的内部,不存在细胞的是(??)。

A.松树

B.石头

C.金鱼

4.在目镜中观察到物体图像在视野的左上角,如果要将图像移到中央,你认为应该把玻片向(??)移动。

A.右上角?

B.右下角

C.左上角?

D.左下角

5.在显微镜中看到细胞中的“大泡泡”是(??)。

A.液泡

B.细胞膜

C.细胞核

6.下列生物中,不属于水中微小生物的是(??)。

A.草履虫

B.蚜虫

C.变形虫

二.填空题(共6题,共16分)

1.放大镜放大倍数与(???)有关,(???)越大,放大镜的放大倍数越大。

2.日常生活中,保持(???)可以防霉。

3.根据苍蝇眼睛的视觉原理,人们研制出了“(???)”和“(???)”。

4.(???)是构成生命体的基本单位。

5.鱼缸里的水变绿了,是(???)大量繁殖的结果。

6.大量研究事实说明,除(???)外,绝大多数生物体都是由细胞组成的。

三.判断题(共6题,共12分)

1.草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、细菌都是单细胞生物。(??)

2.圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。(??)

3.复眼是由不定数量的小眼组成的。(??)

4.我们可以用肉眼观察到蝴蝶足上有很多毛。(??)

5.制成光学显微镜的两块镜片都是与近视眼镜片相同的。(??)

6.两个凸透镜平行组合之间的距离,会影响图像的放大倍数和清晰度。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.将人类的“老师”和人类的发明连起来。

鱼鳔???????????????尼龙搭扣

蝙蝠???????????????蝇眼照相机

蝇眼???????????????锯子

锯齿草??????????????雷达

苍耳???????????????潜水艇

五.简答题(共5题,共20分)

1.爷爷的老花镜不小心被打碎了,爷爷没有了老花镜无法看报纸,小科用玻璃和清水等材料为爷制作了一个简易的放大镜,爷爷又能看报纸了。水为什么能放大物体呢?

2.在放大镜和显微镜发明以后,人类探知世界的能力和范围变大,请你说说有哪些主要变化?

①放大镜和显微镜没有发明以前,人们能观察到:

②放大镜和显微镜发明以后,人们能观察到:

3.早期的显微镜是怎么制作的?

4.笑笑用简易显微镜观察微生物,只能看到一些小颗粒在移动,但看不清楚,你觉得可能是什么原因?

5.请你写一写放大镜下的昆虫有哪些秘密?

六.综合题(共2题,共22分)

1.制作洋葱表皮细胞的临时装片时,需要用到以下器材,请选择正确的器材填在横线上。??

载玻片??盖玻片??碘酒??滴管??清水??小刀??吸水纸??镊子

(1)先用________把洋葱切开。????

(2)在一块干净的________的中央用________滴一滴________。????

(3)用刀片在洋葱内表皮轻轻划“#”字,用________轻轻撕取内表皮。????

(4)将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中,再将________倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上,注意不要有________。????

(5)在盖玻片的一侧滴一滴_________,然后用________从另一侧吸引,直至整个标本染上颜色,临时装片标本制作完毕。

2.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时,碰到了2个难题,请你帮他找出错误所在,并改正。????

(1)从目镜里往下看,发现里面黑乎乎的,什么也看不见。????

(2)玻片标本已经放在载物台上,而且标本对着通光孔的中央,从目镜里却只能看到亮圈,看不到洋葱内表皮的细胞。

参考答案

一.选择题

1.D

2.A

3.B

4.C

5.A

6.B

二.填空题

1.凸度(凸起程度);凸度大

2.干燥低温

3.蝇眼照相机;蝇眼雷达

4.细胞

5.微生物

6.病毒

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

四.连线题

1.

五.简答题

1.水滴在玻璃上,会形成中央厚、边缘薄的结构,这种结构的透明物体能把物体的图像放大。

2.①用肉眼可以看见的东西或生物。②细胞和微生物。

3.答:在17世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力,这就是早期的显微镜。

4.简易显微的放大倍数不

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